Question

9．如果你用糖作为食物，来探究“蚂蚁的通讯”，在观察时你会说：“天哪!蚂蚁又爬回去了!”先别着急，很快你会发现一队蚂蚁正沿着发现糖的第一只蚂蚁的“运动路线”向糖进发．如果你实验时用的蚂蚁数量很多，那么所有来回奔跑于糖碗的蚂蚁会组成一条蚂蚁“公路”．
（1）在探究“蚂蚁的通讯”时，你提出的问题是：蚂蚁的触角有嗅觉作用吗？
（2）如果让你进行这项实验，请写出你的探究思路．
（3）蚂蚁是用触角探到通向糖碗的道路的．
（4）蚂蚁之间靠气味进行信息交流．
（5）实验结束后，你最先应该做的事情是D
A．赶紧将糖收起来，以防蚂蚁不断来取食
B．与同组同学进行交流讨论，得出最佳结论
C．立即整理实验记录，撰写实验报告
D．将蚂蚁放回到大自然中去．

Answer 1

分析 科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．此题以探究“蚂蚁的通讯”的活动为背景，考查了学生探究性实验的设计能力，包括拟订探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验．及其探究性实验的设计的注意事项以及对实验结果的预期、分析和归纳能力．

解答 解：（1）提出问题：由于蚂蚁在寻找食物的行进中，头部的触角像天线似地转来转去，所以提出的问题是蚂蚁的触角有嗅觉作用吗？
（2）用糖作为食物，来探究“蚂蚁的通讯”，探究思路可以是：①先用多张小纸片事先放在蚂蚁取糖的路径上；②当蚂蚁走过后将小纸片移开或重新排列，观察蚁群行动．
（3）、（4）动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流．因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言．蚂蚁传递信息的主要方式通是依靠气味，即利用了嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上，因此蚂蚁是用触角探到通向糖碗的道路的．
（5）养成关爱动物的好习惯，保护动物，保护动物的栖息环境，从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把蚂蚁放回到适宜它生长的自然环境中．
故答案为：（1）蚂蚁的触角有嗅觉作用吗？（提出其它合理问题也可）．
（2）①先用多张小纸片事先放在蚂蚁取糖的路径上；②当蚂蚁走过后将小纸片移开或重新排列，观察蚁群行动（其它合理答案也可）；
（3）触角．
（4）气味．
（5）D．

点评 解答此类题目的关键是理解掌握科学研究的基本环节．