题目内容
17．
如图是反射弧与缩手反射示意图，据图回答问题：（1）一位运动员在跳马比赛中，不幸摔伤腰部，腰部脊髓因此受到了严重损伤，受损的部位是图中的③（填图中数字），脊髓属于神经系统的神经中枢．
（2）④所示的结构名称是传出神经，⑤所示的结构名称是效应器．
（3）当手不小心受到针刺，会立即发生缩手反射，该反射的类型属于简单（非条件）反射．之后会感到疼痛，疼痛感形成于大脑皮层．以后见到针就会有意识的躲避，此反射类型属于条件（复杂）反射．
分析 人体通过神经系统对外界和内部的刺激做出的有规律的反应叫做反射，完成反射的神经结构是反射弧．图中的1是感受器，2是传入神经，3是神经中枢，4是传出神经，5是效应器．
解答 解：（1）脊髓属于神经中枢，它就是图中的3；
（2）由分析知：④是传出神经，⑤是效应器；
（3）当手不小心受到针或火的刺激，会发生缩手反射，该反射的神经中枢位于脊髓，属于简单反射．会感到疼痛，痛觉感受器位于大脑皮层，以后见到针就会有意识地躲避，此反射的类型属于条件（复杂）反射．
故答案为：（1）③；神经中枢；
（2）传出神经；效应器；
（3）简单（非条件）；大脑皮层；条件（复杂）．
点评 反射是人体通过神经系统对体内外的各种刺激所作出的有规律的反应，参与反射的神经结构是反射弧．
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3．
为探究教室内早餐、饮料、零食等食品的废弃物对教室内空气质量的影响，某班委会设计了如下实验：
第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（以高温灭菌）编号1、2、3．．
第二步：打开1号培养皿，将其暴露在被食品废弃物严重污染的教室空气中约10分钟，盖好封严，打开2号培养皿，将其暴露在打扫干净并对环境进行消毒的同一间教室空气约10分钟，盖好封严；3号培养皿不做任何处理．
第三步：将三个培养皿放在培养箱中培养，每天观察一次并记录，若干天后，结果记录如右表所示（用“-”
表示观察不到细菌；用“+”表示观察到的菌落数量少；用“+++”表示观察到的菌落数量多）．请回答下列问题：
（1）设计3号培养皿的目的是设置对照．
（2）根据实验结果，你得到的结论是污染越严重细菌越多．
（3）班委会进一步对菌落中的微生物进行检测，发现其中一种微生物的显微形态结构如图所示；该生物没有成形的细胞核，从生物分类看，该生物属于细菌，它的繁殖方式是分裂生殖．
（4）经专家鉴定，如图所示生物具有致病性．从传染病的角度看，该生物属于病原体．从免疫的角度来看，该生物属于抗原．
（5）班委会倡议：每位同学应自觉维护教室卫生，经常性的开窗通风，保持教室内空气的新鲜，全部同学要定期对教室进行消毒，提高教室空气质量．从预防传染病的措施看，以上措施属于切断传播途径．
为探究教室内早餐、饮料、零食等食品的废弃物对教室内空气质量的影响，某班委会设计了如下实验：第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（以高温灭菌）编号1、2、3．．
第二步：打开1号培养皿，将其暴露在被食品废弃物严重污染的教室空气中约10分钟，盖好封严，打开2号培养皿，将其暴露在打扫干净并对环境进行消毒的同一间教室空气约10分钟，盖好封严；3号培养皿不做任何处理．
| 培养皿 | 观察结果 |
| 1 | +++ |
| 2 | + |
| 3 | - |
表示观察不到细菌；用“+”表示观察到的菌落数量少；用“+++”表示观察到的菌落数量多）．请回答下列问题：
（1）设计3号培养皿的目的是设置对照．
（2）根据实验结果，你得到的结论是污染越严重细菌越多．
（3）班委会进一步对菌落中的微生物进行检测，发现其中一种微生物的显微形态结构如图所示；该生物没有成形的细胞核，从生物分类看，该生物属于细菌，它的繁殖方式是分裂生殖．
（4）经专家鉴定，如图所示生物具有致病性．从传染病的角度看，该生物属于病原体．从免疫的角度来看，该生物属于抗原．
（5）班委会倡议：每位同学应自觉维护教室卫生，经常性的开窗通风，保持教室内空气的新鲜，全部同学要定期对教室进行消毒，提高教室空气质量．从预防传染病的措施看，以上措施属于切断传播途径．
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