题目内容

9．小白鼠是恒温动物，当环境温度明显降低时，其体温仍能保持相对恒定．为了探究调节体温的中枢是否为下丘脑，某校生物兴趣小组制订了以下实验方案：
实验假设：下丘脑是调节体温的主要中枢
材料用具：略
①取10只性别与年龄．健康程度相同的成年小白鼠，随机均分为两组，分别标记为甲、乙．
②用一定的方法破坏甲组鼠的下丘脑，乙组鼠不做处理作为对照．
③把甲组鼠置于10°C环境中，乙组鼠置于10°C环境中作为对照，在相对安静的条件下观察24小时，4小时后第一次测量各小白鼠的体温，之后每隔4小时分别测量一次体温，计算各组的平均体温并做好记录．
预期结果与结论：
若甲组鼠体温发生明显改变，乙组鼠体温保持相对恒定，则假设成立；
②若甲．乙两组鼠体温均保持相对恒定，则假设不成立．
请分析回答：
（1）该兴趣小组设计的实验方案有些不妥之处，请提出不妥之处：实验前应先测定甲乙两组小白鼠的体温．
（2）有同学认为实验组与对照组可在同一组小白鼠身上进行，你是否赞同这个观点？并说明理．赞同，先做不破坏下丘脑的实验，再做破坏下丘脑后的实验进行自身前后对照
（3）请你为该实验设计一张合理的体温记录表．

分析 1、实验的设计要遵循一些原则，单一变量原则和平行重复原则．2、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩）→体温维持相对恒定．

解答 解：（1）该实验的目的是探究调节体温的中枢是否为下丘脑，所以实验前要先给两组小白鼠测量体温．
（2）为了节省实验材料，可以用一组小白鼠的进行实验，应该先做不破坏下丘脑的实验，再做破坏下丘脑的实验，进行自身前后对照．
（3）记录小白鼠体温的表格：

测定次数1234567
甲组平均体温       
乙组平均体温       
故答案为：（1）实验前应先测定甲乙两组小白鼠的体温 
（2）赞同，先做不破坏下丘脑的实验，再做破坏下丘脑后的实验进行自身前后对照
（3）
测定次数1234567
甲组平均体温       
乙组平均体温       

点评 本题考查探究实验和体温调节的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理．

练习册系列答案
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（2）【探究2】植物会不会释放二氧化碳？
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【结论】植物也能进行呼吸作用并释放二氧化碳．
（3）【探究3】植物光合作用需要什么原料？
【方案】在一组试管中加入鲜活的金鱼藻，加入适量的黄色的BTB溶液，并在试管口加塞，把这组试管放在阳光下．一段时间后，观察到这组试管内的溶液变成蓝色，可得出植物光合作用需要二氧化碳．
【质疑】探究3的方案中，还应设置对照组．
1．观察细胞的结构，回答下列问题，把编号填在方括号内，把名称填在横线上．
（1）甲、乙两图中，可能是口腔上皮细胞是甲；
（2）柳树之所以绿色，这与细胞结构中的[④]叶绿体有关；
（3）水果酸酸甜甜的汁液一般是从细胞结构[⑥]液泡中流出来的．
（4）植物没有像动物一样的骨骼却能挺立在大地上，这是因为植物细胞具有[⑤]细胞壁
（5）细胞生命活动的主要场所在细胞结构中的细胞质．（填名称）
18．如图是鸡卵的结构示意图，请据图回答下列问题．
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（2）卵黄表面中央有一盘状的小白点，叫胚盘，里面含有细胞结构中的细胞核．
（3）对鸡卵起保护作用的结构是[①]卵壳和[⑤]卵白．
17．生态系统中的消费者是（　　）
A．植物B．动物C．细菌和真菌D．阳光、空气和水等
E．阳光、空气和水等         

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