题目内容
2.某生物探究实验小组的同学在当地智能温室内通过实验尝试对“同一种水果的含糖量与光照和温度有关”进行推理.如图所示,甲示智能温室,乙示测定的温室内二氧化碳的浓度一天中的变化,丙示在白天条件下不变的情况下,夜间温度控制在20℃和30℃时,分别测得温室内二氧化碳浓度的变化.请你根据所学知识完成以下推理过程.(1)同一种水果的含糖量是由其积累的有机物多少决定的.图乙中,造成AB段和DE段二氧化碳浓度上升的主要生理过程是呼吸作用.通过该过程,水果内的有机物的含量会下降;造成BD段二氧化碳的浓度逐渐降低的主要生理过程是光合作用,水果内的有机物含量会增加.
(2)图丙中,对比两条曲线,相同时间内,温度为30℃时,温室内二氧化碳浓度高,实验表明,在一范围内,温度越高,水果的呼吸作用越强.消耗的有机物越多.
(3)请提出两条能够使温室高产的合理建议适当增加二氧化碳浓度、夜晚适当降温.
分析 光合作用与呼吸作用的关系如表:
区别 | 联系 | |||||
场所 | 原料 | 条件 | 产物 | 能量 | ||
光合作用 | 叶绿体 | 二氧化碳、水 | 光 | 有机物、氧气 | 储存能量 | 相互联系 相互依存 |
呼吸作用 | 所有的活细胞 | 有机物、氧气 | 有无光皆可 | 二氧化碳、水 | 释放能量 |
解答 解:(1)光合作用吸收二氧化碳、呼吸作用释放二氧化碳,因此“图乙中”,造成AB段和DE段二氧化碳浓度上升的主要生理过程是呼吸作用.呼吸作用消耗有机物,因此通过该过程,水果内的有机物的含量会下降;造成BD段二氧化碳的浓度逐渐降低的主要生理过程是光合作用,光合作用制造有机物,因此水果内的有机物含量会增加.
(2)“图丙中,对比两条曲线,相同时间内”,温度为30℃时,温室内二氧化碳浓度高,实验表明,在一范围内,温度越高,水果的呼吸作用越强.消耗的有机物越多.
(3)两条能够使温室高产的合理建议是适当增加二氧化碳浓度、夜晚适当降温.
故答案为:(1)呼吸作用;下降;光合作用;增加;适当增加二氧化碳的浓度;
(2)30;呼吸作用
(3)适当增加二氧化碳浓度、夜晚适当降温
点评 解答此类题目的关键是理解掌握光合作用和呼吸作用的特点、二者的关系以及正确识图.
练习册系列答案
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14.科学探究
取一块馒头放入口中细细咀嚼,慢慢就能感到有甜味.为了弄清馒头在口腔中的变化,李婷进行了如表所示的探究活动(各组的馒头总量相等).
请仔细分析后回答:
(1)若①号与②号试管进行对照,探究的是唾液对馒头的消化作用,其中滴加碘液后会变蓝的应是②号试管.
(2)若①号和④号进行对照,那么④号试管中还应加入的是2毫升唾液.经过完善后进行实验,结果4号试管内变蓝.这一组对照实验的结论是温度对唾液发挥作用有影响.
(3)实验中①号试管和③号试管进行对照,探究的是牙齿的咀嚼和舌的搅拌作用.
(4)馒头经咀嚼后之所以会有甜味,是因为部分淀粉分解成了麦芽糖.麦芽糖遇到斐林试剂经过加热可以生成砖红色物质,上述实验中若将碘液换成斐林试剂并加热,生成砖红色物质最多的是①号试管.
取一块馒头放入口中细细咀嚼,慢慢就能感到有甜味.为了弄清馒头在口腔中的变化,李婷进行了如表所示的探究活动(各组的馒头总量相等).
试管编号 | 加入物质 | 是否搅拌 | 温度(℃) | 时间(min) | 加碘液后的现象 |
① | 馒头碎屑、2mL唾液 | 充分搅拌 | 37 | 10 | |
② | 馒头碎屑、2mL清水 | 充分搅拌 | 37 | 10 | |
③ | 整块馒头、2mL唾液 | 不搅拌 | 37 | 10 | |
④ | 馒头碎屑 | 充分搅拌 | 0 | 10 |
(1)若①号与②号试管进行对照,探究的是唾液对馒头的消化作用,其中滴加碘液后会变蓝的应是②号试管.
(2)若①号和④号进行对照,那么④号试管中还应加入的是2毫升唾液.经过完善后进行实验,结果4号试管内变蓝.这一组对照实验的结论是温度对唾液发挥作用有影响.
(3)实验中①号试管和③号试管进行对照,探究的是牙齿的咀嚼和舌的搅拌作用.
(4)馒头经咀嚼后之所以会有甜味,是因为部分淀粉分解成了麦芽糖.麦芽糖遇到斐林试剂经过加热可以生成砖红色物质,上述实验中若将碘液换成斐林试剂并加热,生成砖红色物质最多的是①号试管.
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