题目内容

14．细菌、真菌等多种微生物是生态系统的分解者，这是因为它们能够（　　）
A．提供有机物B．分解有机物C．进行光合作用

分析 （1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体．一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．
（2）分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物．它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环．

解答 解：细菌、真菌等多种微生物主要靠分解动、植物遗体中的有机物维持生活，因此属于分解者．所以，“细菌、真菌等多种微生物是生态系统的分解者”，这是因为它们能够“分解有机物”．
故选：B．

点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成和各成分的作用．

练习册系列答案
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4．如图所示甲、乙分别是植物、动物细胞结构模式图，请据图回答
（1）在图中甲和乙中，植物细胞是甲（填“甲”或“乙”），因为它具植物细胞特有的结构有①③⑤（填序号）．
（2）对细胞起支持和保护作用的[①]是细胞壁．
（3）叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器．
（4）挤压水果能得到甘甜的果汁，这甘甜的果汁主要来自于[⑤]液泡．
（5）克隆羊“多莉”的出生于三只母羊有关，其中甲羊提供细胞核，乙羊提供去核卵细胞，丙羊是代孕母羊，结果“多莉”长得最像甲羊，说明遗传物质主要存在于[④]细胞核．
5．小强和同学在掰手腕，大家围在旁边加油．

（1）当他用力掰手腕时，A和B两处的肌肉群分别处于什么状态A
A．都收缩    　        B．都舒张
C．A收缩B舒张          D．A舒张B收缩
（2）关节在掰手腕起支点的作用．关节模式图中⑤关节软骨非常光滑，它们与③关节腔（填数字）共同作用使关节的运动更加灵活；②是关节囊，可以使相邻的骨连接更牢固．
（3）通常所说的脱臼是指①从④脱落的现象．（填序号）
（4）当同学们听到上课铃声回到自己座位，按行为获得的途径来看，这种行为是属于学习行为．一般来说，动物越高等，该行为越复杂．（填“简单”或“复杂”）
2．下列叙述中，属于生物共同特征的是（　　）
A．具有细胞结构B．能自由运动C．能繁殖后代
9．下列动物与栖息环境的对应中，正确的是（　　）
A．骆驼…沙漠B．袋鼠…森林C．企鹅…草原
19．图中B所指示的是显微镜的哪个结构（　　）
A．反光镜B．目镜C．物镜D．转换器
6．日常生活中，我们买水果时会仔细挑选果皮完好无损的．那么，水果的果皮究竟有什么作用呢？针对这一疑问，某同学选用苹果作为实验材料来探究水果果皮的作用．请你帮助该同学完成实验并回答有关问题：
（1）提出问题：果皮具有保护作用吗？
（2）作出假设：果皮具有保护作用．
（3）制定方案：选大小、品种和新鲜程度相同，且果皮完好无损的2个苹果，分别标出A和B；再用小刀将B苹果果皮戳破；将2个苹果都放在25℃的相同环境中一段时间．
（4）实验方案：按制定的方案进行操作，并每天观察两次，记录实验结果．
（5）预期结果：B苹果先腐烂．
（6）得出的结论：果皮具有保护作用．
（7）该同学的“实验方案”有一个步骤有缺陷，该步骤是实验对象苹果的个数太少，请写出改正方法：选大小、品种和新鲜程度相同，且果皮完好无损的10个苹果，平均分成两组，分别标出A和B，再用小刀将B组5个苹果果皮戳破；将两组苹果都放在25℃的相同环境中一段时间．．
3．有“植物中的大熊猫”美称的植物是银杉．√（判断对错）．
2．软体动物的贝壳是谁的分泌物，答是（　　）
A．足B．外套膜C．内脏器官D．出水管和进水管

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