题目内容
20.生物的分类单位由大到小,生物之间的共同特征由少到多的是( )A. | 门~纲~属~科 | B. | 纲~属~目~科 | C. | 门一纲~目~种 | D. | 纲~科~目~种 |
分析 为了弄清生物之间的亲缘关系,我们把生物分成不同的等级,据此答题.
解答 解:生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种.界是最大的分类单位,最基本的分类单位是种.分类单位越大,生物的相似程度越少,共同特征就越少,包含的生物种类就越多,生物的亲缘关系就越远;分类单位越小,生物的相似程度越多,共同特征就越多,包含的生物种类就越少,生物的亲缘关系就越近.种单位最小,他们相似程度最多,共同特征最多,亲缘关系就最近.界是最大的分类单位,包含的物种最多,共同特征最少,个体间差异最大.
故选:C
点评 解答此类题目的关键是理解生物分类单位之间的相互关系.
练习册系列答案
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A. | 1处 | B. | 2处 | C. | 3处 | D. | 4处 |
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(2)若探究“空气对花生种子萌发的影响”,表中A处的操作应为培养瓶底部的水将种子完全浸没;
(3)若探究“水分对花生种子萌发的影响”,需选取①②为对照实验,请改正实验设计中的一处不足②培养瓶底部垫应有无水的布.
培养瓶编号 | 种子的数量(粒) | 种子所处的环境(其他外界条件均适宜并相同) | |
① | 10 | 培养瓶底部垫有浸湿的布 | 20℃ |
② | 10 | 培养瓶底部无水 | 20℃ |
③ | 10 | 培养瓶底部垫有浸湿的布 | 0℃ |
④ | 10 | A | 20℃ |
(2)若探究“空气对花生种子萌发的影响”,表中A处的操作应为培养瓶底部的水将种子完全浸没;
(3)若探究“水分对花生种子萌发的影响”,需选取①②为对照实验,请改正实验设计中的一处不足②培养瓶底部垫应有无水的布.