题目内容
18．如图是生产者、消费者和分解者的关系示意图，据此食物链的描述正确的是（ ）
| A． | ①→②→③ | B． | ③→②→① | C． | ⑤→①→②→③ | D． | ④→③→②→① |
分析 食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
解答 解：图中①绿色植物是生产者，②虫、③鸟都是消费者，④是分解者，⑤太阳是非生物部分，食物链不包括分解者④和非生物部分⑤，因此食物链的描述正确的是①→②→③．
故选：A
点评 解答此类题目的关键是理解掌握食物链的组成以及正确识图．
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8．下列有关生物体结构与功能相适应的特点，错误的是（ ）
| A． | 毛细血管壁只由一层扁平上皮细胞构成，有利于血液与组织细胞充分进行物质交换 | |
| B． | 小肠绒毛壁只由一层上皮细胞构成，有利于小肠对食物的消化 | |
| C． | 心室与动脉之间有能开闭的瓣膜，这些瓣膜只能朝一个方向开，有利于防止血液倒流 | |
| D． | 植物根成熟区的表皮细胞一部分向外突出形成根毛，有利于根对水分和无机盐的吸收 |
9．
如图所示，瓶子内装有正在萌发的种子，24小时后，把点燃的蜡烛放入瓶中，蜡烛立即熄灭，其原因是（ ）
如图所示，瓶子内装有正在萌发的种子，24小时后，把点燃的蜡烛放入瓶中，蜡烛立即熄灭，其原因是（ ）| A． | 种子进行呼吸作用，放出了氧气 | |
| B． | 种子进行呼吸作用，消耗了氧气 | |
| C． | 种子进行光合作用，放出了氧气 | |
| D． | 种子进行蒸腾作用，放出了大量的水蒸气 |
13．调查是科学探究常用的方法之一．某兴趣小组调查发现校园有柳树、雪松、香樟、水杉、葫芦藓、肾蕨等生物．下列有关叙述正确的是（ ）
| A． | 葫芦藓、水杉都利用孢子繁殖，属于孢子植物 | |
| B． | 葫芦藓有根茎叶的分化，能够真正适应陆地生活 | |
| C． | 柳树与香樟的共同特征比柳树与雪松的共同特征多 | |
| D． | 按形态结构分，应将水杉、葫芦藓、肾蕨归为一类，柳树、雪松、香樟归为另一类 |
如图表示消化系统的组成，据图回答：
8．利用扦插、嫁接、压条、组织培养等方法繁殖新植物体的优点是（ ）
| A． | 缩短植物成熟时间 | B． | 增强植物的生活力 | ||
| C． | 使植物后代保持亲本性状 | D． | 有利于大量繁殖新个体 |
5．水螅属于（ ）
| A． | 原生动物 | B． | 腔肠动物 | C． | 扁形动物 | D． | 软体动物 |
6．下列现象属于生物变异的是（ ）
| A． | 白猫和黑狗的体色有差异 | |
| B． | 变色龙在草地上呈绿色，在树干上呈灰色 | |
| C． | 蝴蝶的幼虫和成虫，其形态结构明显不同 | |
| D． | 母猪生出一窝小猪，毛色各不相同 |