题目内容
为了研究免疫的产生，某研究小组做了以下实验．方法步骤如表：
（1）在这个实验中， 是对照组， 是实验组．
（2）在步骤一中，6只小白鼠的健康状况是否要一样？ ．
（3）乙组小白鼠体内产生了抵抗肺炎双球菌的能力，这类免疫类型为 免疫．
（4）如果将流感病毒注入乙组在步骤三时的小白鼠体内，小白鼠会不会得病？ ．
| 方法步骤 | 甲组 | 乙组 |
| 步骤一 | 取6只小白鼠，平均分成甲、乙两组做实验 | |
| 步骤二 | 将肺炎双球菌注入小白鼠体内 | 将经过加热杀死的肺炎双球菌注入小白鼠体内 |
| 步骤三 | 小白鼠死亡 | 小白鼠存活 |
（2）在步骤一中，6只小白鼠的健康状况是否要一样？
（3）乙组小白鼠体内产生了抵抗肺炎双球菌的能力，这类免疫类型为
（4）如果将流感病毒注入乙组在步骤三时的小白鼠体内，小白鼠会不会得病？
考点：科学探究的基本环节,人体特异性免疫和非特异性免疫
专题：
分析：免疫是指人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别自己和非己成分，从而破坏和排斥进入体内的抗原物质，或人体本身产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体内部环境的平衡和稳定．据此解答：
解答：解：（1）实验组是指作为探究实验的一组，对照组是没有做相关的探究实验过程，只是起对照作用．本题是探究免疫的产生，所以实验中能产生抗体，有免疫功能的乙组为实验组，没有免疫功能的甲组为对照组．
（2）要探究一种因素对实验对象的影响，就要以该因素为变量设置对照实验，为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使这两种环境中除实验变量不同外，其它条件都相同．因此实验中八只小白鼠的健康状况一致就是为了控制变量的唯一．
（3）免疫是指人体对病原体及其有害产物的抵抗力，从获得途径来看，免疫分为非特异性免疫和特异性免疫，前者是指先天具有的对多种病原体有防御作用的免疫，后者是指出生后产生的只对特定的病原体起作用的免疫；乙组实验中小白鼠产生的抵抗肺炎球菌的免疫力是后天获得的，并且只对肺炎球菌有作用，因此是特异性免疫．
（4）乙组小白鼠体内只具有抵抗肺炎球菌的抗体，抵抗肺炎球菌的抗体对流感病毒无作用，这是因为特异性免疫具有专一性，因此将流感病毒注入乙组小白鼠体内，小白鼠仍然会得流感．
故答案为：（1）甲；乙；
（2）是；
（3）特异性；
（4）会．
（2）要探究一种因素对实验对象的影响，就要以该因素为变量设置对照实验，为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使这两种环境中除实验变量不同外，其它条件都相同．因此实验中八只小白鼠的健康状况一致就是为了控制变量的唯一．
（3）免疫是指人体对病原体及其有害产物的抵抗力，从获得途径来看，免疫分为非特异性免疫和特异性免疫，前者是指先天具有的对多种病原体有防御作用的免疫，后者是指出生后产生的只对特定的病原体起作用的免疫；乙组实验中小白鼠产生的抵抗肺炎球菌的免疫力是后天获得的，并且只对肺炎球菌有作用，因此是特异性免疫．
（4）乙组小白鼠体内只具有抵抗肺炎球菌的抗体，抵抗肺炎球菌的抗体对流感病毒无作用，这是因为特异性免疫具有专一性，因此将流感病毒注入乙组小白鼠体内，小白鼠仍然会得流感．
故答案为：（1）甲；乙；
（2）是；
（3）特异性；
（4）会．
点评：此题考查了科学探究的基本方法、免疫的类型、以及特异性免疫的特点．
练习册系列答案
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