题目内容
【题目】如图表示植物体的个体发育过程，请据图回答：
（1）甲细胞由精子和卵细胞结合而成，该植物的生殖方式为生殖．
（2）在丙图中具有运输功能的组织是 ．
（3）从丙到丁还需要经过的结构层次是 ．
【答案】
（1）有性
（2）输导组织
（3）器官
【解析】（1）图中植物体的生长发育是从甲受精卵开始的．属于有性生殖．（2）图中丙表示植物的主要四种组织．植物体的主要组织有：输导组织、保护组织、分生组织、营养组织．其中输导组织具有运输功能．（3）植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体．可见丙到丁还需要经过器官这一层次．
所以答案是：（1）有性；（2）输导组织；（3）器官
【考点精析】本题主要考查了植物体的结构层次的相关知识点，需要掌握植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体才能正确解答此题．
小学夺冠AB卷系列答案
【题目】为探究教室内早餐、饮料、零食等食品废弃物对教师空气质量的影响，某班委会设计了如下实验：
第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（以高温灭菌）编号1、2、3．
第二步：打开1号培养皿，将其暴露在被食品废弃物严重污染的教室空气中约10分钟，盖好封严，打开2号培养皿，将其暴露在打扫干净并对环境进行消毒的同一间教室空气约10分钟，盖好封严；3号培养皿不做任何处理．
第三步：将三个培养皿放在培养箱中培养，每天观察一次并记录，若干天后，结果记录如表所示（用“﹣”表示观察不到细菌；用“+”表示观察到的菌落数量少；用“+++”表示观察到的菌落数量多）．请回答下列问题：
培养皿 | 观察结果 |
1 | +++ |
2 | + |
3 | ﹣ |
（1）设计3号培养皿的目的是 ．
（2）根据实验结果，你得到的结论是 ．
（3）班委会进一步对菌落中的微生物进行检测，发现其中一种微生物的显微形态结构如图所示；该生物没有成形的细胞核，从生物分类看，该生物属于 ． 
（4）经专家鉴定，如图所示生物具有致病性．从传染病的角度看，该生物属于 ．
（5）班委会倡议：每位同学应自觉维护教室卫生，经常性的开窗通风，保持教室内空气的新鲜，全部同学要定期对教室进行消毒，提高教室空气质量．从预防传染病的措施看，以上措施属于 ．