题目内容
【题目】小明与大家一样是七年级的学生，开始接触生物学，对生物学充满了兴趣和热情，喜欢这丰富多彩的生物世界，并想把这份快乐与家人一起分享，于是动手制作了一个“生命的世界”，如右图，也请你欣赏，并回答下列问题：
（1）你认为图可以看作一个生态系统吗？_________。
（2）图中的植物有：_______，动物：_________ ；
（3）影响鱼生存的因素有生物因素和____________合称为生态因素；前者如_________，后者如 _________。图中的蜗牛和鱼是属于_______ ；鱼和水草是属于_______关系（填“竞争、捕食、共生”）。
（4）如果是在池塘里，鱼突然变多了，水草会__________，在生态系统不被破坏的前提下，一段时间后鱼会__________。（填“增多”、“不变”或“减少”）
【答案】 是 水草 鱼、蜗牛 非生物因素 水草、蜗牛 阳光、水、空气、沙子 竞争 捕食 减少 减少
【解析】（1）生态系统是在一定的地域内，生物和环境形成的统一的整体。包括非生物因素和生物因素。图中有非生物因素，如阳光、水、空气等，有生物因素，如水草、鱼、蜗牛以及沙和水中的细菌真菌，因此该图可以看作一个生态系统，
（2）图中的植物有：水草，动物有：蜗牛、鱼，
（3）环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素，可以分为生物因素和非生物因素，生物因素如水草、鱼、蜗牛以及沙和水中的细菌真菌；非生物因素如：阳光、水、空气、沙子等。图中的蜗牛和鱼是动物，不能进行光合作用制造有机物，必须以现成的有机物维持生活，属于生态系统中的消费者；鱼吃水草，是为了获取有机物，因此鱼和水草是属于捕食关系。
（4）鱼吃水草，如果在池塘里，鱼突然变多了，水草就会减少，在生态系统不被破坏的前提下，一段时间后鱼会因为食物的缺乏而数量减少。
天天向上一本好卷系列答案
小学生10分钟应用题系列答案【题目】某校生物兴趣小组为了研究植物结构和生理活动，做了如下实验，请分析作答：
单色光 | 光吸收的百分率(%) |
红光 | 55 |
绿光 | 1 |
蓝光 | 85 |
（1）图甲所示的烧杯中放入一株长势良好的蚕豆苗，测得整个装置重500克，将其置于太阳光下6小时，再次测其重量为490克。说明该时间段内，蚕豆苗通过_______作用散失了水分。
（2）撕取一小块蚕豆叶下表皮制作临时装片，在显微镜下观察物像如图乙所示，其中结构[c]是________，其开闭是由[b]__________控制的。
（3）在实验过程中，为保证蚕豆根的正常呼吸，应注意及时给培养液通入____________。
（4）该小组同学把蚕豆植株放在三种不同单色光下照射，测得蚕豆植株对各单色光的吸收值如丙表所示。分析数据可知，三种单色光中最有利于光合作用的是_______。若只用绿光照射蚕豆植株，一段时间后发现植株死亡，死亡的原因是___________________。
