题目内容
20.在探究小鼠走迷宫获取食物的实验中,某组同学的设计方案如右图所示:在迷宫的出口处放一些小白鼠喜爱的食物,将小白鼠放进迷宫入口,记录小白鼠“尝试与错误”次数.据此回答:(1)与蚯蚓走“T”形迷宫相比,小白鼠“尝试与错误”次数要少得多,因为小白鼠的学习能力比蚯蚓强,这种这种差异主要由遗传物质决定的.
(2)实验结论:小白鼠走迷宫获取食物是学习行为.
(3)上述探究活动还有哪些地方需要做进一步的改进?(答出一项即可)用2只以上的小鼠做实验或重复实验等.
(4)在该实验的基础上,仍以小白鼠为例,再提出一个探究问题.如不同性别的小白鼠学习能力是否有差异等.
分析 从行为获得途径看动物行为分为先天性行为和学习行为.先天性行为是指动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为.先天性行为是动物的一种本能行为,不会丧失,后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为.学习行为是动物在成长过程中,通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为.动物越高等,学习能力越强,适应环境能力也就越强.
解答 解:(1)小鼠走迷宫获取食物是动物的学习行为,学习行为是指在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为.动物越高等,学习能力越强,适应环境能力也就越强.动物越低等,学习能力就越弱,学会某种行为中“尝试”和“错误”的次数就越多.小白鼠比蚯蚓高等,这是遗传因素决定的.其“尝试与错误”次数比蚯蚓要少,学习能力较强.
(2)小白鼠通过多次的尝试与错误,能够顺利走出迷宫,说明小白鼠的这种行为是学习行为.
(3)为了防止偶然因素的影响或减少实验误差,使实验结果更有可信度,因此要用多只小鼠或重复实验.
(4)小白鼠的性别不同,学习能力可能不同.因此以小白鼠为例,我们可以再提出一个探究问题:不同性别的小白鼠学习能力是否有差异.
故答案为:(1)学习;遗传物质;
(2)小白鼠走迷宫获取食物是学习行为;
(3)用2只以上的小鼠做实验;重复实验等;
(4)如不同性别的小白鼠学习能力是否有差异等.
点评 本题考查学生对动物的行为分类和获得途径知识点的理解,考查学生的科学探究能力.
练习册系列答案
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