题目内容
【题目】蚁群中有工蚁、兵蚁、雄蚁、蚁后等,分工明确,这种各司其职的行为从功能和获得方式上看分别属于( )
A. 取食行为、 先天性行为 B. 取食行为、学习行为
C. 社会(群)行为,先天性行为 D. 社会(群)行为、学习行为
【答案】C
【解析】
此题考查的知识点是动物的行为。解答时可以从动物行为特点、获得途径方面来切入。
取食行为:是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为。
社群行为是群体内形成了一定的组织,成员间有明确分工的动物群集行为,有的高等动物还形成等级。
先天性行为是指动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为,先天性行为是动物的一种本能行为,不会丧失。如蚂蚁建巢等。
学习行为是动物出生后通过学习得来的行为。动物建立学习行为的主要方式是条件反射。参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中,在先天性行为的基础上,通过积累生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。
蚁群中有工蚁、兵蚁、雄蚁、蚁后等,工蚁的主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、伺喂幼蚁及蚁后等;兵蚁主要是保卫蚁穴;蚁后的职能是产卵,雄蚁负责和雌蚁交配。分工明确,这种各司其职的行为,因此属于社群行为,即社会行为;蚂蚁的这种行为生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为。故C符合题意。
【题目】某生物性趣小组以大豆种子为实验材料对植物种子萌发所需的条件进行探究。现将他们的实验设计与结果整理于下表。请分析表格内容,回答有关问题:(表中未说明部分,均认为条件适宜)
组别 | 装置标号 | 种子所处的环境 | 种子数 | 发芽率(%) | ||
温度(℃) | 湿度 | 光照 | ||||
甲 | A | 25 | 潮湿 | 有光 | 100 | 96 |
B | 5 | 潮湿 | 有光 | 100 | 0 | |
乙 | C | 25 | 干燥 | 无光 | 5 | 0 |
D | 25 | 潮湿 | 无光 | 5 | 100 | |
丙 | E | 25 | 潮湿 | 有光 | 100 | 97 |
F | 25 | 潮湿 | 无光 | 100 | 98 |
(1)乙组设计的实验与甲、丙两组的相比,不足之处是_____________________。
(2)要证明光照对大豆种子萌发有无影响,应选用_________组的实验装置,根据实验现象可得出的结论是__________________________________。
(3)农业生产上通常选用籽粒饱满的大豆种子播种,因为饱满大豆种子的________内贮存着丰富的营养物质,能够保证大豆种子正常萌发、幼苗健壮;种子萌发时,种子的_______最先发育突破种皮。
(4)装置A、E、F中均有种子没有萌发,可能的原因是_________________(不考虑种子的休眠)。
(5)在甲组中,起到对照作用的是装置____________。
(6)根据以上甲乙丙三组的实验数据可得出的实验结论是:____________________。