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阅读下面短文,回答相关问题.
森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物.有许多鸟类在此栖息,有的鸟吃草籽,有的鸟是杂食性鸟(既吃草籽又吃昆虫).昆虫又吃植物的茎和叶.有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物,然而鼠又是狐和鹰的食物,鹰也捕食鸟.
(1)右边是某同学根据短文画出的该生态系统的食物网,图中还有一条食物链未画出完整,请你补充画完整.补画完整后该食物网中食物链共有________条.
(2)该生态系统分解者主要包括营腐生生活的________.
(3)若某种自然原因导致该生态系统鼠类大量增加,短时期内,该生态系统中________.________数量会随之增加,而随着上述两种生物数量的增加和绿色植物数量的减少,鼠类的数量也会随着________,使生态系统逐渐恢复原样.这表明生态系统具有一定的________能力.
解:(1)由题意可知,杂食性鸟既吃草籽又吃昆虫,连接食物网如下图. 该食物网中的食物链有5条,分别是:绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰,绿色植物→吃草籽的鸟→鹰,绿色植物→鼠→鹰,绿色植物→鼠→狐;绿色植物→杂食性鸟→鹰,其中最长的食物链是:绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰.
(2)生在生态系统中,绿色植物是生产者,动物一般是消费者,腐生细菌和真菌是分解者.
(3)狐和鹰吃鼠,鼠吃草;如果鼠的数量增加,草的数量就会减少,狐和鹰的数量就会增加;草的数量减少、狐和鹰数量的增多,又会引起鼠的数量减少,这说明生态系统具有一定的自动调节能力.
故答案为:
(1)
5;
(2)细菌和真菌
(3)狐和鹰;减少;调节
分析:在捕食食物链中绿色植物位于第一营养级,凶猛的肉食性动物位于最高营养级;相邻生物之间用箭头连接,箭头指向捕食者.
点评:在食物链中,每种生物既受食物的制约,也受天敌(捕食者)的制约,关键是会分析生态系统的组成和数量变化以及食物链的知识.

(2)生在生态系统中,绿色植物是生产者,动物一般是消费者,腐生细菌和真菌是分解者.
(3)狐和鹰吃鼠,鼠吃草;如果鼠的数量增加,草的数量就会减少,狐和鹰的数量就会增加;草的数量减少、狐和鹰数量的增多,又会引起鼠的数量减少,这说明生态系统具有一定的自动调节能力.
故答案为:
(1)

(2)细菌和真菌
(3)狐和鹰;减少;调节
分析:在捕食食物链中绿色植物位于第一营养级,凶猛的肉食性动物位于最高营养级;相邻生物之间用箭头连接,箭头指向捕食者.
点评:在食物链中,每种生物既受食物的制约,也受天敌(捕食者)的制约,关键是会分析生态系统的组成和数量变化以及食物链的知识.

练习册系列答案
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某初中学校生物研究性学习小组的同学,在探究“馒头在口腔中的变化”课题时,准备了馒头(碎屑与小块等量)、唾液、清水、碘液、恒温箱等实验设备和材料.设计了如下实验方案:
试管编号 | 馒头形态 | 加入的物质 | 温度环境 | 实验现象 |
1 | 碎屑 | 2毫升唾液和2滴碘液 | 3710分钟 | |
2 | 碎屑 | 2毫升清水和2滴碘液 | 3710分钟 | |
3 | 小块 | 2毫升唾液和2滴碘液 | 3710分钟 | |
4 | 碎屑 | 2滴碘液 | 010分钟 |
(1)分析1号试管和2号试管这一组实验,实验变量是________.预测实验现象,会变蓝的是________号试管.通过该组实验,得出的结果是________.
(2)研究性学习小组的同学在上述实验方案的基础上,想进一步探究“其它因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”,补加了4号试管.请你根据所学的有关知识判断,加入到4号试管的物质还应该有________,对照实验是________号试管.得出的结论是________.