操作顺序①.②.③.④.⑤是使用显微镜的几个步骤．如图为显微镜观察中的两个视野.其中细胞甲为主要观察对象.由视野时.操作过程的正确顺序是( )①转动粗准焦螺旋 ②转动细准焦螺旋 ③调节光圈 ④转动转换器 ⑤移动玻片．A．①→②→③→④B．③→①→②C．⑤→④→③→②D．③→④→①→② 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

3．

操作顺序①、②、③、④、⑤是使用显微镜的几个步骤．如图为显微镜观察中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，由视野（1）到视野（2）时，操作过程的正确顺序是（　　）
①转动粗准焦螺旋　②转动细准焦螺旋　③调节光圈　④转动转换器　⑤移动玻片．

A．

①→②→③→④

B．

③→①→②

C．

⑤→④→③→②

D．

③→④→①→②

分析高倍显微镜的使用方法：1．选好目标：一定要先在低倍显微镜下把需进一步观察的部位调到中心，同时把物象调节到最清晰的程度，才能进行高倍显微镜的观察．
2．转动转换器，调换上高倍镜头，转换高倍镜时转动速度要慢，并从侧面进行观察（防止高倍镜头碰撞玻片），如高倍显微镜头碰到玻片，说明低倍镜的焦距没有调好，应重新操作．
3．调节焦距：转换好高倍镜后，用左眼在目镜上观察，此时一般能见到一个不太清楚的物象，可将细准焦螺旋逆时针移动约0.5-1圈，即可获得清晰的物象（切勿用粗调节器），据此解答．

解答解：据图可知，图（2）为图（1）中甲的放大，因此首先⑤移动装片，可将装片向左移动，然后④转动转换器，移走低倍镜，换成高倍镜，此时视野可能变暗不利观察，需③调节光圈，用大光圈，使视野变亮，最后再②转动细准焦螺旋即可获得清晰的物象，故选项C正确．
故选：C

点评本题属于基础题，着重考查了高倍镜使用的方法，意在考查考生显微镜操作的技能，特别注意在使用高倍镜时不能转动粗准焦螺旋．

练习册系列答案

相关题目

14．请你仔细观察与分析如图所示的实验装置图，回答有关问题．

（1）甲装置进行一段时间后，塑料袋内壁出现的水珠主要来自植物的蒸腾作用，该作用可以促进植物体从土壤中吸收水分；
（2）实验过程中，乙装置首先要放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉运走耗尽，a和b（注：b处用黑纸片两面遮盖）形成一组对照实验，其变量是光．该叶片经过脱色、漂洗后，再滴加碘液，发现变蓝的部分是a（填a或b），这证明：①光合作用需要光，②光合作用的产物是淀粉；
（3）丙装置进行一段时间后，试管的上部会冒出一些气泡，这些气泡里的气体主要成分是氧气．

11．动物界中的最大类群，且种类占所有已知动物种数80%以上的是（　　）

18．研究人员最近研发了一种使老鼠“返老还童”的方法，把年轻老鼠的血液注射到年老老鼠体内，后者出现“返老还童”现象．下面是某实验小组针对上述报道做的实验设计方案：

组别	A组	B组	C组
实验准备	分别抽取血型、大小相同的3月龄和18月龄鼠的血液若干毫升
实验材料	18月龄鼠	18月龄鼠	3月龄鼠
实验步骤	注射等量18月龄鼠血液	注射等量3月龄鼠	注射等量18月龄鼠血液
实验现象

注：3月龄鼠为年轻鼠，18月龄鼠为年老鼠．
（1）要探究“年轻老鼠的血液是否会对年老老鼠产生影响”这一问题，应选取A和B组作为对照实验．
（2）实验方案中的B组和C组不能构成对照实验，是因为有两个变量．
（3）请你根据题意，预测可能出现“返老还童”现象的是B组．
（4）老鼠在生殖发育方面的突出特征是胎生、哺乳．

8．雨后，小军看到一位爷爷在花园给花“浇水”，不禁好奇地问：“爷爷，刚下过雨，怎么还给花浇水？”爷爷笑道：“我不是在给花浇水，是用水冲掉叶片上的泥土，这样有利于花的生长．”“为什么冲掉叶片上的泥土有利于花的生长？”针对这个问题，小军进行了如下探究．

（1）根据学过的知识，小军作出了假设．他作出的假设应是气孔阻塞会影响植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用．．
（2）为验证假设，小军设计了一个实验装置，如图所示．A、B分别表示套在两个叶片上干燥透明的塑料袋，塑料袋的袋口扎紧．分析此装置可知，小军设计的实验的变量是气孔是否阻塞．
（3）小军先进行了如下实验：将实验装置放在光下一段时间，结果A内干燥，B内出现了一些小水珠．由此可知，气孔堵塞会影响植物的蒸腾作用．
（4）随后，小军想通过实验验证“气孔堵塞会影响植物的光合作用”，于是设计了如下实验：另取一个相同的实验装置，用燃烧的蜡烛耗尽A、B中的氧气，并迅速扎紧袋口，把实验装置放在阳光下．6小时后，将A、B内的气体分别通入澄清的石灰水中．预期的实验结果是：A内的气体使石灰水变浑浊．
（5）小军还想进一步通过实验验证“气孔堵塞会影响植物的呼吸作用”，于是又进行了如下实验：另取一个相同的实验装置，打开A、B袋口，将两支点着的卫生香分别迅速伸进袋内．小军的预期的实验结果是：A内的卫生香继续燃烧，B内的卫生香熄灭．但实际上却是：A、B内的卫生均继续燃烧．要得到预期的实验结果，小军应该怎么做？将装置放于黑暗处防止防植物进行光合作用，请说明理由将里面原有的有机物耗尽．．

15．

如图是某生态系统的生物，请根据图来回答：
（1）该食物网中共有5食物链．其中最长的一条是草→鼠→蛇→鹰．
（2）该生态系统中，生物数量最多的是草．生态系统的组成还包括图中没有表示出来的分解者和非生物部分．

12．某同学想观察蚯蚓的外部形态和运动，未完成，请你接着做这个实验．
（1）你认为他在富含腐殖质的潮湿的土壤中才能找到实验用的蚯蚓．
（2）小明取一条活蚯蚓，观察它的外形，要区分前端和后端，观察的结构是环带．
（3）用手触摸蚯蚓近腹面处，有粗糙的感觉，用放大镜观察发现有许多突起，这是刚毛，它能协助蚯蚓运动．
（4）把蚯蚓放在粗糙的纸上运动的速度比放在光滑的玻璃板上的运动速度快．

13．细菌、真菌、病毒是微生物的主要类群，请回答下列相关问题．
（1）细菌是一类单（填“单”或“多”）细胞的微生物，而且细胞内没有成形的细胞核．
（2）一些细菌和真菌过着腐生生活，是生态系统的分解者，对生态系统中的物质循环起着不可替代的作用．如可食用的蘑菇是腐生的真菌菌，而能制取沼气的甲烷菌则是腐生的细菌菌．
（3）病毒没有细胞结构，不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内．

试题分类