题目内容
2.从亲代体细胞到生殖细胞再到发育成子代的受精卵,细胞中染色体的数量变化是( )A. | 2N→N→2N | B. | 2N→2N→2N | C. | N→2N→N | D. | N→N→N |
分析 染色体是细胞内具有遗传性质的物体,易被碱性染料染成深色,所以叫染色体;由蛋白质和DNA组成,是遗传物质基因的载体;正常人的体细胞染色体数目为23对,并有一定的形态和结构;染色体在体细胞内成对存在,基因位于染色体上,因此基因也是成对存在的.
解答 解:亲代在产生生殖细胞的过程中,成对的染色体要分开,分别进入两个生殖细胞中,因此生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半;受精卵中的染色体来自于精子和卵细胞,数目又恢复到亲代体细胞中的染色体数.如图所示.因此从亲代的体细胞到生殖细胞再到发育成子代的受精卵,细胞中的染色体的数量变化是2N→N→2N.
故选:A
点评 解答此类题目的关键是理解染色体在亲子代之间的传递.
练习册系列答案
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(1)根据所记录的数据,实验所用的布料应该是黄色.
(2)实验过程中,彩色布模拟的是生物的生活环境,小纸片模拟的是猎物.
(3)由实验数据可得出,小纸片的颜色与彩色布的色彩对比反差越大的,就越容易被发现并选出.反之,越容易保存下来.
(4)用达尔文的进化论观点分析,动物保护色是自然选择的结果.
第一代 | 第二代 | 第三代 | 第四代 | 第五代 | ||||||
纸片的 颜色 | 开始数目 | 幸存者数 | 开始数目 | 幸存者数 | 开始数目 | 幸存者数 | 开始数目 | 幸存者数 | 开始数目 | 幸存者数 |
红 | 17 | 17 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
黄 | 17 | 7 | 21 | 12 | 36 | 17 | 51 | 22 | 66 | 25 |
绿 | 17 | 4 | 12 | 6 | 18 | 3 | 9 | 1 | 3 | 0 |
白 | 17 | 3 | 9 | 3 | 9 | 2 | 6 | 1 | 3 | 0 |
蓝 | 16 | 4 | 12 | 1 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
粉 | - | - | - | - | - | - | - | - | - | - |
(2)实验过程中,彩色布模拟的是生物的生活环境,小纸片模拟的是猎物.
(3)由实验数据可得出,小纸片的颜色与彩色布的色彩对比反差越大的,就越容易被发现并选出.反之,越容易保存下来.
(4)用达尔文的进化论观点分析,动物保护色是自然选择的结果.
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(2)如果选用1、2 号试管进行实验,其探究的问题是:温度对唾液发挥作用有影响吗?
(3)若要探究“口中的牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于食物的消化”实验,应选择1和3作为对照实验.
(4)若式子模拟淀粉在口腔中的消化过程,式子中“剪刀”模拟唾液中的唾液淀粉酶.
试管 | 加入的物质 | 水温 | 时间 | 试剂(同浓度) |
1号 | 馒头碎屑+2毫升唾液、搅拌 | 37℃ | 10min | 碘液 |
2号 | 馒头碎屑+2毫升唾液、搅拌 | 0℃ | 10min | 碘液 |
3号 | 馒头块+2毫升唾液、搅拌 | 37℃ | 10min | 碘液 |
4号 | 馒头碎屑+?搅拌 | 37℃ | 10min | 碘液 |
(2)如果选用1、2 号试管进行实验,其探究的问题是:温度对唾液发挥作用有影响吗?
(3)若要探究“口中的牙齿的咀嚼和舌的搅拌有助于食物的消化”实验,应选择1和3作为对照实验.
(4)若式子模拟淀粉在口腔中的消化过程,式子中“剪刀”模拟唾液中的唾液淀粉酶.
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