题目内容
【题目】读图理解，下图是某草原生态系统中的部分生物，根据图
（1）图中共有_____条食物链，图1中最长的食物链是_____。
（2）图1中有机物总量最多的生物是_____。
（3）如蛇的数量减少，短期内数量增加的生物有_____，数量减少的生物有______。
（4）图2表示图1中的一条食物链，其中乙对应图1中的生物是_____，此生物与鹰的关系是_____。
（5）要构成一个生态系统还缺少_____和______。
【答案】5 草→鼠→蛇→鹰 草 鼠 鹰 蛇 捕食和竞争 分解者 非生物部分
【解析】
1、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
2、食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。
3、在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统其有一定的自动调节能力。
（1）食物链以生产者开始，以最高营养级结束。图中食物链有：草→兔→鹰，草→兔→狐，草→鼠→狐，草→鼠→鹰，草→鼠→蛇→鹰，共5条。图中最长的食物链是草→鼠→蛇→鹰。
（2）生态系统中的有机物和能量是沿着食物链（网）流动的，能量流动逐级递减，所以图中有机物总量最多的生物是草。
（3）蛇以鼠为食，如蛇的数量减少，短期内鼠的数量增多；鹰捕食蛇，蛇的数量减少，会使鹰的食物缺乏，导致鹰的数量减少。
（4）图2表示该生态系统生物的相对数量，能量沿着食物链流动逐级递减。因此食物链中营养级别越低的生物，其相对数量越多，反之，营养级越高，相对数量越越少，则四种生物构成的食物链是丙→甲→乙→丁，图2中的乙对应图1中的生物是蛇。鹰吃蛇属于捕食关系，鹰和蛇都吃鼠属于竞争关系，因此此生物与鹰存在的关系有捕食和竞争。
（5）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者、消费者、分解者。图示为食物网，只包含生产者和消费者，所以要构成一个生态系统还缺少分解者和非生物部分。
阅读快车系列答案【题目】实验探究。某学习小组在探究“光对鼠妇分布的影响”实验中，在纸盒内铺上一层湿土（如下图所示），中线为界，一侧盖上不透明纸板，一侧盖上玻璃板，这样两侧就形成了阴暗和明亮的两种环境。图中5只鼠妇大小不一，且都放入盒子明亮的一侧。待鼠妇平静后，开始观察它们的动向，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。
请根据所学知识回答下列问题：
（1）该小组同学探究的问题是：光会影响鼠妇的分布吗？作出的假设是_____。
（2）该探究实验中所设置的变量是_____。这样除了一种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做_____。
（3）该实验的方法步骤至少有3处错误，请你指出并改正。①_____；②_____；③_____。
6个学习小组改进设计并进行了实验，老师统计各组的第10次数据如下表。
环境 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 平均值 |
明亮 | 5 | 1 | 0 | 2 | 1 | 0 | 1.5 |
阴暗 | 5 | 9 | 10 | 8 | 9 | 10 | 8.5 |
（4）分析全班平均值得出的结论是______。
（5）这个实验可以说明生物与环境的关系是______。
