题目内容
13．如图是蝗虫的形态示意图，请回答（[请去掉次空]内填写图中数字）
（1）蝗虫是身体由许多体节构成，可分为[I]头部、[II]胸部、[III]腹部三部分．
（2）图中[7]是后足，它适于跳跃运动．
（3）蝗虫有[2]触角一对，依靠它可以区分木屑和糖；有[3]复眼一对，是主要的视觉器官；有[1]咀嚼式口器，口器中最坚硬的部分是上颚．
（4）蝗虫的身体、足和触角都是分节的．体外有坚韧的外骨骼，作用是保护柔软器官和防止体内水分蒸发的作用．
分析 蝗虫的身体分为I头部、II胸部、III腹部三部分，足和翅是其飞行器官，靠气管进行呼吸．图中1口器，2触角，3复眼，4翅，5前足，6中足，7后足．
解答 解：（1）蝗虫的身体分为I头部、II胸部、III腹部三部分；
（2）图中7是后足，属于运动器官，适于跳跃；
（3）2触角有嗅觉、触觉、味觉的功能，依靠它可以区分木屑和糖，因此蝗虫头部的感觉器官是③触角；主要的视觉器官是3复眼一对，单眼有感光作用；蝗虫口器为咀嚼式口器．主要由上颚、上唇、下唇、下颚和舌五个部分组成．蝗虫的上颚一对很坚硬，适于切断、咀嚼食物，许多农作物的茎、叶都被它取食，造成蝗灾．因此这种口器适于切断咀嚼食物．
（4）蝗虫的身体、足和触角都是分节的．体外有坚韧的外骨骼，作用是保护柔软器官和防止体内水分蒸发的作用．
故答案为：
（1）I头部、II胸部、III腹；
（2）7；跳跃；
（3）2触角；3复眼；1咀嚼式；上颚；
（4）节；外骨骼；保护；防止体内水分蒸发．
点评 解答此类题目的关键是熟记蝗虫的形态结构以及功能特点．
练习册系列答案
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2．
如图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况，读图并填空．
（1）图中曲线乙表示蛋白质的消化．
（2）从图中看，淀粉最终在小肠中彻底消化分解成葡萄糖．
（3）某同学为了进一步研究淀粉的消化，在探究“馒头在口腔中的变化”课题时，准备了馒头（碎屑与小块等量）、唾液、清水、碘液、恒温箱等实验设备和材料．设计了如下实验方案：
请分析回答下列问题：
①分析1号试管和2号试管这一组实验，实验变量是唾液．预测实验现象，会变蓝的是2号试管．通过该组实验，得出的实验结论是唾液淀粉酶消化淀粉．
②分析1号～3号试管，能与3号试管形成对照实验的是1号试管．3号试管的实验现象是变蓝．
③研究性学习小组的同学在上述实验方案的基础上，想进一步探究“其它因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”，补加了4号试管，请你根据所学的有关知识判断，加入到4号试管的物质还应该有2毫升唾液，对照实验是1号试管，4号试管的实验现象是变蓝，实验结论是温度影响淀粉酶消化．
如图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况，读图并填空．（1）图中曲线乙表示蛋白质的消化．
（2）从图中看，淀粉最终在小肠中彻底消化分解成葡萄糖．
（3）某同学为了进一步研究淀粉的消化，在探究“馒头在口腔中的变化”课题时，准备了馒头（碎屑与小块等量）、唾液、清水、碘液、恒温箱等实验设备和材料．设计了如下实验方案：
| 试管编号 | 馒头形态 | 加入的物质 | 温度环境 | 实验现象 |
| 1 | 碎屑 | 2毫升唾液和2滴碘液 | 37℃10分钟 | |
| 2 | 碎屑 | 2毫升清水和2滴碘液 | 37℃10分钟 | |
| 3 | 小块 | 2毫升唾液和2滴碘液 | 37℃10分钟 | |
| 4 | 碎屑 | 2滴碘液 | 0℃10分钟 |
①分析1号试管和2号试管这一组实验，实验变量是唾液．预测实验现象，会变蓝的是2号试管．通过该组实验，得出的实验结论是唾液淀粉酶消化淀粉．
②分析1号～3号试管，能与3号试管形成对照实验的是1号试管．3号试管的实验现象是变蓝．
③研究性学习小组的同学在上述实验方案的基础上，想进一步探究“其它因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”，补加了4号试管，请你根据所学的有关知识判断，加入到4号试管的物质还应该有2毫升唾液，对照实验是1号试管，4号试管的实验现象是变蓝，实验结论是温度影响淀粉酶消化．
19．下列哪项不属于鱼适于水中生活的特点？（ ）
| A． | 靠游泳获取食物 | B． | 体表有滑滑的黏液 | ||
| C． | 可以在水中呼吸 | D． | 身体背面有脊柱支撑 |