题目内容
如图是验证植物呼吸作用的实验装置，请根据图回答有关问题．（1）实验要用黑布将整个装置遮盖起来，不让光线透过，其目的是
（2）第二天揭开黑布，装置内小烧杯中的石灰水变浑浊，说明大钟罩内
（3）将燃着的火柴放进大钟罩内，火柴立即熄灭，说明大钟罩内
（4）这个实验说明植物体的呼吸作用是吸收
（5）在实验过程中，装置内壁出现的水珠主要来自植物的
（6）图中植物进行呼吸作用肯定会消耗光合作用产生的
考点：呼吸作用与光合作用的区别和联系,绿色植物的蒸腾作用,探究植物的呼吸作用
专题：
分析：（1）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用．反应式：有机物（储存能量）+氧
二氧化碳+水+能量．
（2）光合作用反应式：二氧化碳+水
有机物（储存能量）+氧气．
（3）蒸腾作用是指绿色植物把体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去的过程．
| 线粒体 |
（2）光合作用反应式：二氧化碳+水
| 光 |
| 叶绿体 |
（3）蒸腾作用是指绿色植物把体内的水分以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去的过程．
解答：解：（1）要验证植物的呼吸作用，就要使植物不进行光合作用，以免光合作用吸收了呼吸作用放出的二氧化碳影响实验效果；因此实验要用黑布将整个装置遮盖起来，不让光线透过，其目的是防止植物进行光合作用．
（2）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，装置内小烧杯中的石灰水变浑浊了，说明实验装置内二氧化碳的浓度大大增加．
（3）氧气有助燃的性质，将燃烧着的火柴放进大钟罩内立即熄灭，说明大钟罩内氧气的浓度大大降低．
（4）分析以上实验现象，这个实验说明可以说明：植物的呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳．
（5）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用．所以在实验过程中，装置内壁出现的水珠主要来自植物的蒸腾作用，水分是通过叶片上的气孔散失的．
（6）呼吸作用是在氧气的参与下，要不断的消耗植物通过光合作用制造的有机物，它们是生物生命活动中的能量来源．
故答案为：
（1）防止植物体进行光合作用；
（2）二氧化碳；
（3）氧气；
（4）氧气；二氧化碳；
（5）蒸腾作用；气孔；
（6）有机物．
（2）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，装置内小烧杯中的石灰水变浑浊了，说明实验装置内二氧化碳的浓度大大增加．
（3）氧气有助燃的性质，将燃烧着的火柴放进大钟罩内立即熄灭，说明大钟罩内氧气的浓度大大降低．
（4）分析以上实验现象，这个实验说明可以说明：植物的呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳．
（5）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用．所以在实验过程中，装置内壁出现的水珠主要来自植物的蒸腾作用，水分是通过叶片上的气孔散失的．
（6）呼吸作用是在氧气的参与下，要不断的消耗植物通过光合作用制造的有机物，它们是生物生命活动中的能量来源．
故答案为：
（1）防止植物体进行光合作用；
（2）二氧化碳；
（3）氧气；
（4）氧气；二氧化碳；
（5）蒸腾作用；气孔；
（6）有机物．
点评：解答此题的关键是熟练掌握绿色植物的呼吸作用和蒸腾作用，并能够同过实验现象对呼吸作用的原料和产物做出正确的判断．
练习册系列答案
名校课堂系列答案
相关题目
能吸收大量紫外线，被誉为“地球生命保护伞”的成分是（ ）
| A、氧 | B、氯 | C、二氧化碳 | D、臭氧 |
下列植物属于营养器官的是（ ）
| A、菠菜、白菜 | B、萝卜、花菜 |
| C、花生、西瓜 |
如图甲为油菜花的着生情况，图乙为油菜花的解剖结构图．由此可以判断油菜花属于（ ）| A、花序、两性花 |
| B、花序、单性花 |
| C、单生花、两性花 |
| D、单生花、单性花 |
如图是呼吸系统模式图，请据图回答：