题目内容
【题目】某班同学学习非生物因素对生物的影响后,决定选择黄粉虫作为实验材料开展探究,步骤如下:取方形瓷盘作容器,往盘中央放入20只等大的黄粉虫幼虫。瓷盘一侧用不透光的塑料垫板盖上,另一侧用透明的板盖上。观察和记录5分钟内两侧黄粉虫的数量,每隔1分钟记录一次。
(1)该班同学探究的问题是__________对黄粉虫生活的影响。
(2)为使实验更有说服力,垫板和透明板遮盖的瓷盘面积应__________。
(3)若全班有10个小组开展探究,应取10组数据的__________值作为结论的数据。
(4)若盘中放入1只黄粉虫可以吗__________,为什么__________。
【答案】光 相等 平均 不可以 偶然性太大
【解析】
(1)科学探究的一般过程:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
(2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验,根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力,一般来说,对实验变量进行处理的就是实验组,没有处理的就是对照组。
(1)“瓷盘一侧用不透光的塑料垫板盖上,另一侧用透明的玻璃板盖上”,瓷盘两侧唯一不同的变量是光照,因此该班同学探究的问题是:光对黄粉虫的生活有影响吗?
(2)对照试验是唯一变量实验,除光照不同外其它条件都相同,因此为使实验更具有说服力,垫板和玻璃板遮盖的瓷盘面积应相等。
(3)一次实验存在一定的偶然性和误差,取多次实验的平均值,这样可以减少误差,避免偶然,因此“若全班有10个小组开展探究”,应取10组数据的平均值作为得出结论的依据,这样处理数据是为了避免偶然性,减少误差。
(4)1只黄粉虫数量太少,存在偶然性,如采集的黄粉虫生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错,因此所用黄粉虫的数量要多,所以实验中用20只黄粉虫,而不是1只是因为用1只黄粉虫具有偶然性。