题目内容
分析下面资料并回答问题：
资料一：2009年，教育部和卫生部曾联合印发了《学校甲型H1N1流感防控工作方案（试行）》，明确提出了各种防控措施，现列举部分如下：①加强教室、图书馆（阅览室）、宿舍等学生和教职员工学习、工作、生活场所的卫生与通风，保持空气流通．②落实晨检制度．确诊病例应按照当地卫生部门的要求，及时接受隔离治疗．因甲型H1N1流感暂时停课的学生，必须在恢复健康，经有关卫生部门确定没有传染性并出具有效的复课证明后方可复学．③如果l4天内，同一班级出现2例及以上甲型H1N1流感病例时，该班级可停课．
资料二：张华同学持续几天咳嗽后发热，怀疑患了甲型H1N1流感，但是经医院诊断是细菌感染引发了肺炎，用药后得以康复．
（1）甲型H1N1流感和细菌性肺炎的病原体分别属于 和 这两类生物．
（2）资料一列举的①②条措施，分别属于传染病预防措施中的 和 ．
（3）李明被同班同学传染了甲型H1N1流感，从传染病流行的基本环节来看，李明在患病前属于其中的 ，患病后属于 ．
资料一：2009年，教育部和卫生部曾联合印发了《学校甲型H1N1流感防控工作方案（试行）》，明确提出了各种防控措施，现列举部分如下：①加强教室、图书馆（阅览室）、宿舍等学生和教职员工学习、工作、生活场所的卫生与通风，保持空气流通．②落实晨检制度．确诊病例应按照当地卫生部门的要求，及时接受隔离治疗．因甲型H1N1流感暂时停课的学生，必须在恢复健康，经有关卫生部门确定没有传染性并出具有效的复课证明后方可复学．③如果l4天内，同一班级出现2例及以上甲型H1N1流感病例时，该班级可停课．
资料二：张华同学持续几天咳嗽后发热，怀疑患了甲型H1N1流感，但是经医院诊断是细菌感染引发了肺炎，用药后得以康复．
（1）甲型H1N1流感和细菌性肺炎的病原体分别属于
（2）资料一列举的①②条措施，分别属于传染病预防措施中的
（3）李明被同班同学传染了甲型H1N1流感，从传染病流行的基本环节来看，李明在患病前属于其中的
考点：传染病的预防措施
专题：
分析：甲型H1N1流感为急性呼吸道传染病，其病原体是一种新型的甲型H1N1流感病毒，该病毒毒株包含有猪流感、禽流感和人流感三种流感病毒的基因片段；2009年开始，甲型H1N1流感在全球范围内大规模流行，2010年8月，世卫组织宣布甲型H1N1流感大流行期已经结束．
解答：解：（1）病原体是指引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物．从传染病学分析，甲型H1N1流感病毒是甲型H1N1流感病原体．病毒无细胞结构，由蛋白质的外壳和内部的遗传物质构成．细菌性肺炎的病原体是细菌，细菌的基本结构为：细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形的细胞核．
（2）传染病的预防措施有：控制传染源，切断传播途径，保护易感人群．题干中①属于切断传播途径，②属于控制传染源．
（3）传染病的流行必须同时具备三个环节：传染源（能够散播病原体的人或动物）、传播途径（病原体离开传染源到达健康人所经过的途径）、易感人群（对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群）；李明被同班同学传染了甲型H1N1流感，从传染病的环节来看，李明在患病前属于易感人群，患病后属于传染源．
故答案为：（1）病毒；细菌
（2）切断传播途径；控制传染源
（3）易感人群；传染源
（2）传染病的预防措施有：控制传染源，切断传播途径，保护易感人群．题干中①属于切断传播途径，②属于控制传染源．
（3）传染病的流行必须同时具备三个环节：传染源（能够散播病原体的人或动物）、传播途径（病原体离开传染源到达健康人所经过的途径）、易感人群（对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群）；李明被同班同学传染了甲型H1N1流感，从传染病的环节来看，李明在患病前属于易感人群，患病后属于传染源．
故答案为：（1）病毒；细菌
（2）切断传播途径；控制传染源
（3）易感人群；传染源
点评：解答此类题目的关键是熟记病毒的结构特点和传染病的预防措施．
练习册系列答案
口算题卡加应用题集训系列答案
综合自测系列答案
相关题目
小杨在室外玩耍时，发现鼠妇经常躲在阴暗、潮湿的花盆底下或石块下，小杨不禁感到奇怪：鼠妇为什么喜欢阴暗、潮湿的地方呢？后经过长期观察，小杨推测：鼠妇怕光．他捉了10只鼠妇，放在一半遮光、一半不遮光的纸盒中央（如图所示），静置10分钟后观察鼠妇的动向，以验证自己的推测是否正确．请分析回答下列问题：
如图表示的是某生态系统的部分组成，请据图回答：
下列各项中表示一条食物链的是（ ）
| A、阳光→草→昆虫→食虫鸟 |
| B、蘑菇→青草→野兔 |
| C、鸡→蝗虫→小麦 |
| D、小麦→蝗虫→鸡 |