Question

20．某兴趣小组的同学在“探究蚂蚁的通讯”时，认为气味是蚂蚁进行信息交流的一种方式，于是设计了如下实验
方案并观察到相关的实验现象．

实验一  在饲养的蚁群附近放置一些食物，等蚁群中的侦察蚁找到食物后，在其返巢的路上放置一些纸片．侦察蚁沿着纸片返巢后，大批的工蚁沿着纸片找到食物．（如图10中的甲图）
实验二  将这些纸片排成圆圈，把食物放在圆圈中央，把其中几只工蚁放到纸上．这些工蚁沿着纸片转圈，不知道爬下纸片来取食物．（如图10中的乙图）
请你根据以上信息，帮助该小组完成以下实验报告．
（1）提出问题：气味是蚂蚁进行信息交流的一种方式吗？
（2）作出假设：气味是蚂蚁进行信息交流的一种方式（或“气味不是蚂蚁进行信息交流的一种方式”）．
（3）分析实验现象：实验二中的蚂蚁取不到食物的原因是工蚁沿着侦察蚁留下气味的路线爬行，所以找不到食物．（其他表述合理均给分）．
（4）得出结论：气味 是蚂蚁进行信息交流的一种方式．
（5）表达交流：通讯在动物的社会行为中有什么意义？
答：有利于相互沟通、取食、御敌、繁殖等．（能答对其中两点即给分）．

Answer 1

分析 科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

解答 解：（1）第一步，提出问题：“蚂蚁是靠什么传递信息的呢？”
（2）第二步，假设是对提出问题作出肯定或否定的回答．作出假设：蚂蚁是靠气味传递信息的．
（3）如果改变纸片的排列形状，气味乱了，结果蚂蚁在纸上来回打转，找不到食物．
（4）得出结论：蚂蚁是靠气味传递信息的．
（5）通讯在动物社会行为中的意义是：有利于群体内部的信息交流、有利于动物的取食、有利于动物防御敌害．
故答案为：
（1）气味是蚂蚁进行信息交流的一种方式吗
（2）气味是蚂蚁进行信息交流的一种方式 （或“气味不是蚂蚁进行信息交流的一种方式”）
（3）工蚁沿着侦察蚁留下气味的路线爬行，所以找不到食物．（其他表述合理均给分）
（4）气味
（5）有利于相互沟通、取食、御敌、繁殖等．（能答对其中两点即给分）

点评 解答此类题目的关键是理解掌握科学研究的基本环节．