题目内容

假设在一个由森林、草原、鹿、狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，则鹿的个体数将会
A．迅速上升学B．缓慢上升C．保持稳定D．先上升后下降
D

试题分析：该题中的食物链是：牧草→鹿→狼，当狼被杀光，鹿会因为失去天敌而数量增加，但是草的数量是有限的，当鹿的数量增加到一定程度，又会因为缺少牧草而数量减少，因此若大量捕杀狼，则鹿的数量会先因狼的减少而迅速增加，后来则因草的减少而减少，故选D。
练习册系列答案
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下列叙述错误的是
A．植被覆盖率高的地区，往往降雨量多、气候湿润，这种现象说明生物能够影响环境
B．一片麦地上的所有生物和阳光、空气等无机环境可以看作是一个生态系统
C．使生产者和消费者在数量上保持平衡能增强生态系统的自动调节能力
D．在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越少
下列不属于生态系统的是（   ）
A．一片森林B．一个湖泊
C．一群蜜蜂D．一片农田
在一个草原上，只有鹿和狼两种消费者，它们处于相对封闭的生态系统中，若人为地把狼灭绝，鹿群的变化将是（      ）

A　　　　　　B　　　　　　C　　　　　　Ｄ
牟学生对下图草原生态系统的描述。其中不正确的是(     )
A．该生态系统中共有5条食物链
B．最长的一条食物链是草→鼠→蛇→鹰
C．若将狐捕杀，兔的数量会先增加，后减少
D．狐、鹰、蛇与鼠是竞争关系
认真阅读三个材料后分析：(8分)
材料一：“新叶伸向和煦的阳光，蚱蜢觊觎绿叶的芬芳。它们为生存而获取能量，能量在细胞里流转激荡！”这是人民教育出版社《生物》教材主编朱正威先生的著名诗句。
材料二：2010年，英国媒体爆出：南亚发现新型超级病菌NDM-1，其称谓应是耐药性细菌。它可怕之处是它对抗生素的抵抗能力。事实上，所有“超级细菌”是由于滥用抗生素导致细菌基因突变。除了吃药打针，我们吃的鸡鸭鱼肉之中也有许多抗生素。专家呼吁，预防更多的细菌突变成超级细菌，关键是整个社会要在各个环节上合理使用抗生素，培养良好的生活习惯，提高自己的免疫力。自身免疫力是对付超级细菌的最好武器。
材料三：由“肠病毒”感染的手足口病，病死率比较高，严重威胁儿童的身体健康。卫生部对手足口病的防控工作，切实做到“四早”：早发现、早报告、早诊断、早治疗。另外，在全国开展的卫生整顿活动，对我们防控手足口病也能起到很重要的作用。
（1）请根据材料一回答：
①以诗句中提到的生物（或生物体的某部分）为基础，结合自己的生活经验，写一条食物链，此食物链至少要含有2种消费者。
                                    
②根据上述诗句所表达的生物学意义，用示意图（反应式）表示植物某生理作用过程。
                                                     
（2）请根据材料二回答：
①超级细菌的细胞结构与动植物细胞相比，最显著的差异是没有               。
②由上述材料可以知道，在安全用药方面应该做到                           。
（3）请根据材料三回答：
①引起手足口病的病原体是      ，它没有细胞结构，由        、        构成。
②从传染病预防的角度看，“在全国开展的卫生整治活动”这一措施属于          。
近年来，福寿螺在一些地区迅速扩散蔓延，使当地的生物多样性面临威胁。请根据材料回答：
（1）福寿螺生活在淡水中，身体柔软，靠贝壳来保护身体。从分类上来分析，福寿螺属于＿＿＿＿＿＿＿动物。
（2）福寿螺食性广泛，各种植物都能被其取食，尤其对水稻危害极大。有的地方，农田插秧后不到几天，秧苗就被福寿螺吃个精光。从生态系统的组成成分来分析，福寿螺属于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）福寿螺原产于南美洲亚马逊河流域，1981年开始引入我国各地饲养。如今，福寿螺却造成了引入地区其他水生生物的生存面临威胁。福寿螺造成生物多样性受到威胁的原因属于（   ）
A．外来物种入侵B．栖息地被破坏C．水体污染D．滥捕乱杀
（4）福寿螺的防治方法有人工捕杀、化学防治、生物防治等。有的地方的农民，利用鸭子、青鱼喜食幼螺的习性，创造了通过放养鸭群和青鱼来压低幼螺数量的方法。这种防治方法属于＿＿＿＿＿＿＿，它的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
一个生态系统中往往有很多条食物链。下列食物链的表示方法正确的是
A．草←兔←狼B．草→兔→狼
C．阳光→草→兔→狼D．兔→草→狼
把知识、事物进行比较，把它们的共同点总结出来，把它们的不同点归纳出来，对于学习很有帮助。请你回忆一下学过的所有食物链，它们的共同特点是：
（1）食物链的开始总是植物，即食物链总是从     开始。因为植物能够通过光合作用制造     ，供给自己和其他生物生命活动的需要。
（2）食物链不包括     等生物，即食物链不包括生态系统中的     。
（3）一条食物链所包含的生物中，除了生产者以外，其余的生物都是     。它们的不同点是：         
（4）不同食物链的长短可以不同，即不同的食物链所包含营养级别的数目可以是           的。
（5）不同食物链中，成为     和     的具体生物往往是不同的。

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