题目内容
【题目】有维持生物圈中碳-氧平衡作用的是( )
A.光合作用B.蒸腾作用C.呼吸作用D.吸收作用
【答案】A
【解析】
绿色植物通过光合作用,能不断消耗大气中的二氧化碳,又将氧气排放到大气当中,对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡(简称碳--氧平衡)起了重要作用。
A. 绿色植物通过叶绿体,利用光能,将二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用。绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳,释放出氧气,维持了生物圈中的碳--氧平衡,A符合题意。
B. 水分从活的植物体表面以水蒸气的状态散失到大气中的过程,叫做蒸腾作用。蒸腾作用促进了生物圈的水循环,B不符合题意。
C. 呼吸作用是指细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,同时将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动需要。呼吸作用实质上是分解有机物,释放能量,C不符合题意。
D. 土壤中的水以及溶解于水中的无机盐进入植物体内的过程叫做吸收作用,D不符合题意。
故选A。
【题目】已知生长激素的成分属于蛋白质,对动物的生长发育有调节作用。其使用说明书标明的用法为注射。那么口服是否有效呢?某小组就这个问题进行了探究。下表为实验过程,请回答:
组别 | 实验对象 | 饲喂材料 | 测量并记录 |
甲 | 30只生理状况基本相同的雄性小白鼠随机平均分为三组 | 普通食物 | 小白鼠的体长和体重 |
乙 | 等量添加了生长激素的食物 | ||
丙 | 等量普通食物,并注射生长激素 |
(1)实验要求30只雄性小白鼠的生理状况必须基本相同,原因是_____________________
(2)在这个探究实验中,____________组为对照组。
(3)分别测得每只小白鼠的体长,体重数据后,还要分别计算各组的____________,以便进行实验结果分析。
(4)若实验结果显示:丙组的数值最大,而甲、乙组的数值都明显偏小且基本相等,则可得出的结论是_________________________________________________________________________
(5)出现上述实验结果的原因是生长激素口服会被______________而失效。
【题目】为“探究玉米种子萌发的外界条件”,某兴趣小组进行了如下表所示的实验,并将实验结果统计在表格中,下列分析合理的是
装置 | 种子所处的环境 | 实验结果 |
甲 | 干燥的纱布,25℃的温箱,光亮 | 种子不萌发 |
乙 | 湿润的纱布,25℃的温箱,遮光 | 种子萌发 |
丙 | 湿润的纱布,4℃的冰箱,光亮 | 种子不萌发 |
丁 | 湿润的纱布,25℃的温箱,光亮 | 种子萌发 |
A.该探究实验只形成1组对照实验
B.该实验不能验证充足的空气是玉米种子萌发的外界条件
C.通过乙、丙对照可知,适宜的温度是玉米种子萌发的外界条件
D.本实验证明,光亮抑制了玉米种子的萌发