题目内容

在设计对照实验时,我们应注意的问题是（   ）

A．所有的变量都相同B．所有的变量都不同
C．除实验变量外，其他变量均不相同D．除实验变量外，其它条件均相同

D

解析试题分析：对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件就是实验变量，设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能，所以本题答案选D。
考点：本题考查的是对照实验和设计原则。
点评：此题为基础题，解答此题的关键是理解对照实验的设计，设置对照实验可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同。

练习册系列答案
相关题目
（2011?沙市区三模）在了解了细菌和真菌的分布特点后，同学们对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣．以下是四位同学的对话，请分析回答：
甲：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？
乙：利用培养基，怎样证明手上有细菌和真菌呢？
丙：将手上的细菌和真菌在培养基上接种时，需要设计对照实验．
丁：根据生活经验和常识，我认为洗手可以减少手上的细菌和真菌的数量．
（1）四位同学的对话，可以作为此探究“提出问题”的是
甲
甲
，可以作为“作出假设”的是
丁
丁
．
（2）以下是培养细菌和真菌的步骤，请进行排序：
D→B→A→C
D→B→A→C
（用字母和箭头表示）．
A．培养    B．接种    C．观察    D．配制培养基，高温灭菌后冷却
（3）在观察现象时，发现两培养基上的菌落都较小，且表面光滑黏稠，可判断这是
细菌
细菌
菌落．
（2010?泰安）在了解了细菌和真菌的分布特点后，同学们对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣．以下是四位同学的对话，请分析回答：
甲：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？
乙：利用培养基，怎样证明手上有细菌和真菌呢？
丙：将手上的细菌和真菌在培养基上接种时，需要设计对照实验．
丁：根据生活经验和常识，我认为洗手可以减少手上的细菌和真菌的数量．
（1）四位同学的对话，可以作为探究问题的是
甲
甲
，可以作为假设的是
丁
丁
．
（2）以下是培养细菌和真菌的步骤，请进行排序：
D→B→A→C
D→B→A→C
 （用字母和箭头表示）．
A．培养    B．接种    C．观察    D．配制培养基，高温灭菌后冷却
（3）根据丙同学的叙述，请写出对照实验的设计思路：
洗手前后，选用同一手指分别在两个相同的培养皿培养基上按手印
洗手前后，选用同一手指分别在两个相同的培养皿培养基上按手印
 （只答要点）．
（4）在观察现象时，发现两培养基上的菌落都较小，且表面光滑黏稠，可判断这是
细菌
细菌
菌落．
（5）实验结果证明：洗手后，手上的细菌明显减少了．这对我们的生活方式有什么启示？
注重个人卫生，勤洗手等
注重个人卫生，勤洗手等
．
在了解了细菌和真菌的分布特点后，同学们对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣．以下是四位同学的对话，请分析回答：
甲：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？
乙：利用培养基，怎样证明手上有细菌和真菌呢？
丙：将手上的细菌和真菌在培养基上接种时，需要设计对照实验．
丁：根据生活经验和常识，我认为洗手可以减少手上的细菌和真菌的数量．
（1）四位同学的对话，可以作为探究问题的是
甲
甲
，可以作为假设的是
丁
丁
．
（2）以下是培养细菌和真菌的步骤，请进行排序：
D→B→A→C
D→B→A→C
（用字母和箭头表示）．A．培养； B．接种； C．观察； D．配制培养基，高温灭菌后冷却
（3）在观察现象时，发现两培养基上的菌落都较小，且表面光滑黏稠，可判断这是
细菌
细菌
菌落．
（4）实验结果证明：洗手后，手上的细菌明显减少了．这对我们的生活方式有什么启示？
洗手会减少手指沾染的细菌和真菌数目．要养成饭前便后勤洗手的卫生习惯
洗手会减少手指沾染的细菌和真菌数目．要养成饭前便后勤洗手的卫生习惯
．
在了解了细菌和真菌的分布特点后，同学们对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣．以下是四位同学的对话，请分析回答：
甲：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？
乙：利用培养基，怎样证明手上有细菌和真菌呢？
丙：将手上的细菌和真菌在培养基上接种时，需要设计对照实验．
丁：根据生活经验和常识，我认为洗手可以减少手上的细菌和真菌的数量．
（1）四位同学的对话，可以作为探究问题的是______，可以作为假设的是______．
（2）以下是培养细菌和真菌的步骤，请进行排序：______ （用字母和箭头表示）．
A．培养    B．接种    C．观察    D．配制培养基，高温灭菌后冷却
（3）根据丙同学的叙述，请写出对照实验的设计思路：______ （只答要点）．
（4）在观察现象时，发现两培养基上的菌落都较小，且表面光滑黏稠，可判断这是______菌落．
（5）实验结果证明：洗手后，手上的细菌明显减少了．这对我们的生活方式有什么启示？______．
在了解了细菌和真菌的分布特点后，同学们对洗手前后细菌和真菌数量变化情况产生了浓厚的兴趣．以下是四位同学的对话，请分析回答：
甲：洗手前后，手上的细菌和真菌一样多吗？
乙：利用培养基，怎样证明手上有细菌和真菌呢？
丙：将手上的细菌和真菌在培养基上接种时，需要设计对照实验．
丁：根据生活经验和常识，我认为洗手可以减少手上的细菌和真菌的数量．
（1）四位同学的对话，可以作为探究问题的是______，可以作为假设的是______．
（2）以下是培养细菌和真菌的步骤，请进行排序：______ （用字母和箭头表示）．
A．培养    B．接种    C．观察    D．配制培养基，高温灭菌后冷却
（3）根据丙同学的叙述，请写出对照实验的设计思路：______ （只答要点）．
（4）在观察现象时，发现两培养基上的菌落都较小，且表面光滑黏稠，可判断这是______菌落．
（5）实验结果证明：洗手后，手上的细菌明显减少了．这对我们的生活方式有什么启示？______．

违法和不良信息举报电话：027-86699610 举报邮箱：58377363@163.com

精英家教网