题目内容

7.护士在给病人输液时,针刺入的血管是(  )
A.动脉B.静脉C.毛细血管D.以上都可以

分析 动脉、静脉、毛细血管的特点为:

血管类型功能分布管壁特点管腔特点血流速度
动脉把心脏中的血液输送到全身各处大多分布在身体较深的部位较厚、弹性大较小
毛细血管进行物质交换数量多,分布广非常薄,只有一层上皮细胞构成很小,只允许红细胞呈单行通过最慢
静脉把血液从全身各处送回心脏有的分布较深,有的分布较浅较薄,弹性小较大

解答 解:血管包括动脉血管、静脉血管和毛细血管.它们的结构不同功能不同.动脉血管把心脏中的血液输送到全身各处,大多分布在身体较深的部位,管壁较厚,弹性大,管腔较小,血流速度快.
静脉血管把血液从全身各处送回心脏,分布较浅,管壁较薄,弹性小,管腔较大,血流速度慢.
毛细血管进行物质交换,数量多分布广,管壁最薄,只有一层上皮细胞构成,血流速度最慢.
静脉血管分布较浅,血流速度慢,便于止血.在输液时,针刺入的血管是静脉血管.
故选:B

点评 动脉血管、静脉血管和毛细血管的区别可以表格的形式记忆.

练习册系列答案
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2.同学们亲自进行科学探究可能会发现许多生物界的奥秘,请回答下列问题.
(1)科学探究一般包含多个环节.请从下列环节中,选择恰当内容填空.【作出假设  提出问题  表达和交流  得出结论  制定计划  实施计划】
在捕捉鼠妇时,同学们翻开石块,发现石块下的鼠妇四下奔逃.于是大家想,鼠妇是因为受到惊吓到处跑呢?还是鼠妇不喜欢“晒太阳”呢?这个过程正是科学探究的一个重要环节,叫做提出问题.大家猜测应该是因为鼠妇不喜欢“晒太阳”.这一过程也是科学探究的重要环节,叫做作出假设.接下来,大家开始讨论该怎样通过实验证实自己的猜测,这在科学探究中叫做制定计划.在此之后,大家就开始制作实验装置,进行实验观察,并记录数据.实验结束后,同学们发现跟想象的结果不一样,于是大家各抒己见分析原因,这是科学探究中的表达和交流环节.经过多次实验,最后得到了有规律的实验结果,大家根据实验结果终于找到了答案.这在科学探究中叫做得出结论.
(2)小安同学做了一个实验,来模拟探究酸雨对大豆种子萌发的影响,他的实验方案如下:
①将5个培养皿分别编号为A、B、C、D、E.
②在5个培养皿里各铺一块小纱布,每个上面放1粒大豆的种子,然后用纱布盖好.
③他将A、B、C放在室内的书桌上,D和E放在窗台上.
④每天向A培养皿中喷洒适量清水.
⑤每天向B、C、D、E培养皿中喷洒与清水等量的模拟酸雨溶液,pH分别为6、5、4、3(由食醋和清水配制而成).
⑥每天定时观察种子的萌发情况,并进行记录.
小安的实验设计有一些不科学的地方,请你找出其中的错误,并帮助他改正.
步骤②中的错误应改正为10粒.
步骤③中的错误应改正为都放在室内的书桌上.
(3)小华同学喜欢采集各种植物的种子.他用采集到两种野草种子,做“探究种子发芽率”的实验时,他观察到这样的现象,甲、乙两种种子单独培养,两种种子都能够发芽.当两种种子放在一起培养时,甲种子能够正常发芽,乙种子不发芽.重复多次都得到同样的结果,实验的温度、水分、空气等条件都一样.针对这种实验现象,同学们提出了下列问题:
①为什么会出现这种现象?
②为什么两种种子放到一起培养,其中一种种子不发芽?
③甲种子对乙种子的萌发有抑制作用吗?
上述三个问题中,属于比较好的科学问题是③,请简要说明理由①②描述不科学,③吻合资料,比较科学.

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