保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面.为了探究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素.有甲.乙.丙三组学生各自做了探究实验.下图是他们所做实验的部分情境示意图(实验材料是均匀剖开的胡萝卜).请据图回答下列问题:(1)你认为上述三个实验中.其中探究方法正确的有小组和小组.而小组因 .将无法探究蒸发与哪个因素有关.(2) 本探究实验中.有组� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

(6分)保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面。为了探究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素，有甲、乙、丙三组学生各自做了探究实验。下图是他们所做实验的部分情境示意图（实验材料是均匀剖开的胡萝卜）。请据图回答下列问题：

(1)你认为上述三个实验中，其中探究方法正确的有小组和小组，而小组因，将无法探究蒸发与哪个因素有关。

(2) 本探究实验中，有组对照实验，其中丙小组实验所控制的变量是。

(3) 甲小组通过比较塑料袋内外的胡萝卜水分散失快慢来探究

(1)甲组和丙组乙组因为缺少变量，缺少对照实验

(2) 2 是否有光照 (3)风速对胡萝卜水分散失有影响

解析:略

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（1）本探究实验采用了实验研究中常用的科学方法是

变量

控制法．你认为上述三个实验中，其中探究方法正确的有

，将无法探究蒸发与哪个因素有关．
（2）本探究实验中，有

内外的胡萝卜水分散失快慢来探究蒸发与空气流动快慢的关系．

(1)你认为上述三个实验中，其中探究方法正确的有    小组和    小组，而     小组因                 ，将无法探究蒸发与哪个因素有关。
(2) 本探究实验中，有     组对照实验，其中丙小组实验所控制的变量是      。
(3) 甲小组通过比较塑料袋内外的胡萝卜水分散失快慢来探究

(6分)保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方面。为了探究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素，有甲、乙、丙三组学生各自做了探究实验。下图是他们所做实验的部分情境示意图（实验材料是均匀剖开的胡萝卜）。请据图回答下列问题：

(1)你认为上述三个实验中，其中探究方法正确的有    小组和    小组，而     小组因                 ，将无法探究蒸发与哪个因素有关。
(2) 本探究实验中，有     组对照实验，其中丙小组实验所控制的变量是      。
(3) 甲小组通过比较塑料袋内外的胡萝卜水分散失快慢来探究

(1)你认为上述三个实验中，其中探究方法正确的有小组和小组，而小组因，将无法探究蒸发与哪个因素有关。

(2) 本探究实验中，有组对照实验，其中丙小组实验所控制的变量是。

(3) 甲小组通过比较塑料袋内外的胡萝卜水分散失快慢来探究

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