题目内容
如图是科学家根据相关研究绘制的60万年以来大气中二氧化碳含量变化和全球温度变化的图线，据图分析可得：全球温度的变化与大气中二氧化碳的变化有一定的关系．请你说出一种在生活中降低大气中二氧化碳浓度的措施：______．“低碳生活”已成为当今社会的一种时尚．惠燕同学听说种树是减缓气候变暖的重要手段，因为植物的光合作用会吸收二氧化碳．她很想了解：二氧化碳的浓度上升会对植物的光合作用效率产生什么样的影响呢？请你帮她完成探究活动方案设计：
（1）根据所提出的问题，作出的假设是______．
（2）实验步骤：
①取4段等长的金鱼藻，分别放在装有自来水的四个烧杯中，使烧杯中水高于植物体2-3厘米，贴上标签甲、乙、丙、丁．
②将四套装置放在黑暗处一天，使金鱼藻体内的______运走、耗尽．
③将四套装置移到聚光灯下，很快有气泡从金鱼藻冒出，这些气体是______．
④将四套装置放在距光源3米的地方，保持各烧杯中的水温一致，往各烧杯中加入不等量的碳酸氢钠（溶解在水中时会产生二氧化碳），用玻璃棒搅拌均匀．分别计数各装置在2分钟和4分钟内排出的气泡数．获得数据如下表所示：
| 甲烧杯 | 乙烧杯 | 丙烧杯 | 丁烧杯 | |
| 碳酸氢钠加入量（克） | 1 | 2 | 3 | |
| 2分钟气泡数（个） | 4 | 6 | 8 | 10 |
| 4分钟气泡数（个） | 7 | 11 | 15 | 21 |
①该实验设置甲烧杯，目的是起______作用，该实验的变量是______．
②随着碳酸氢钠加入量的增加，水中的二氧化碳浓度______（选填“上升”或“下降”），金鱼藻产生的气体______（选填“增加”或“减少”），即光合作用效率______（选填“上升”或“下降”）．
（4）根据实验结果，你得出的结论是______．
【答案】分析：本题是以探究二氧化碳浓度上升会使植物的光合作用效率上升为知识背景，一是考查对光合作用产生氧气的实验、绿色植物光合作用维持生物圈中的碳氧平衡的认识．二是考查学生探究实验的设计能力，包括控制变量，设计对照实验．以及对实验结果的分析和归纳能力．
解答：解：请你说出一种在生活中降低大气中二氧化碳浓度的措施：植树造林，绿化环境．理由：绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡．
（1）根据所提出的问题（二氧化碳的浓度上升会对植物的光合作用效率产生什么样的影响呢？），作出的假设是二氧化碳浓度上升会使植物的光合作用效率上升．（尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．尝试书面或口 头表述这些问题． 描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在．对提出问题作出肯定或否定的回答）
（2）实验步骤：拟订探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验．
①取4段等长的金鱼藻，分别放在装有自来水的四个烧杯中，使烧杯中水高于植物体2-3厘米，贴上标签甲、乙、丙、丁．
②将四套装置放在黑暗处一天，使金鱼藻体内的有机物（或淀粉）运走、耗尽．
③将四套装置移到聚光灯下，很快有气泡从金鱼藻冒出，这些气体能使快要熄灭的细木条猛烈的燃烧起来，氧气能助燃，使快要熄灭的细木条重新燃烧，这些气体是氧气．
（3）描述实验现象，分析实验数据：
①对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．这个不同的条件就是实验变量．该实验设置甲烧杯，目的是起对照作用，该实验的变量是二氧化碳浓度（或碳酸氢钠）．碳酸氢钠的作用是增加二氧化碳的浓度；
②表格中的数据说明，随着碳酸氢钠加入量的增加，水中的二氧化碳浓度上升，金鱼藻产生的氧气随着水中二氧化碳浓度的上升而增加，即光合作用效率随着水中二氧化碳浓度的上升而上升．
（4）根据实验结果，得出的结论：二氧化碳浓度上升会使植物的光合作用效率上升．
故答案为：植树造林，绿化环境（开放性回答）；（1）二氧化碳浓度上升会使植物的光合作用效率上升；（2）②有机物（或淀粉）；③氧气；（3）①对照；二氧化碳浓度（或碳酸氢钠）；②上升；增加；上升；（4）二氧化碳浓度上升会使植物的光合作用效率上升．
点评：解此题的关键是理解掌握光合作用产生氧气的实验、绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡以及确定二氧化碳浓度为实验变量，设计对照实验．
解答：解：请你说出一种在生活中降低大气中二氧化碳浓度的措施：植树造林，绿化环境．理由：绿色植物在光合作用中制造的氧大多以气体形式排到大气中，同时还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡．
（1）根据所提出的问题（二氧化碳的浓度上升会对植物的光合作用效率产生什么样的影响呢？），作出的假设是二氧化碳浓度上升会使植物的光合作用效率上升．（尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．尝试书面或口 头表述这些问题． 描述已知科学知识与所发现问题的冲突所在．对提出问题作出肯定或否定的回答）
（2）实验步骤：拟订探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验．
①取4段等长的金鱼藻，分别放在装有自来水的四个烧杯中，使烧杯中水高于植物体2-3厘米，贴上标签甲、乙、丙、丁．
②将四套装置放在黑暗处一天，使金鱼藻体内的有机物（或淀粉）运走、耗尽．
③将四套装置移到聚光灯下，很快有气泡从金鱼藻冒出，这些气体能使快要熄灭的细木条猛烈的燃烧起来，氧气能助燃，使快要熄灭的细木条重新燃烧，这些气体是氧气．
（3）描述实验现象，分析实验数据：
①对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．这个不同的条件就是实验变量．该实验设置甲烧杯，目的是起对照作用，该实验的变量是二氧化碳浓度（或碳酸氢钠）．碳酸氢钠的作用是增加二氧化碳的浓度；
②表格中的数据说明，随着碳酸氢钠加入量的增加，水中的二氧化碳浓度上升，金鱼藻产生的氧气随着水中二氧化碳浓度的上升而增加，即光合作用效率随着水中二氧化碳浓度的上升而上升．
（4）根据实验结果，得出的结论：二氧化碳浓度上升会使植物的光合作用效率上升．
故答案为：植树造林，绿化环境（开放性回答）；（1）二氧化碳浓度上升会使植物的光合作用效率上升；（2）②有机物（或淀粉）；③氧气；（3）①对照；二氧化碳浓度（或碳酸氢钠）；②上升；增加；上升；（4）二氧化碳浓度上升会使植物的光合作用效率上升．
点评：解此题的关键是理解掌握光合作用产生氧气的实验、绿色植物维持生物圈中的碳-氧平衡以及确定二氧化碳浓度为实验变量，设计对照实验．
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