题目内容
为了探究细菌对植物遗体有分解作用，某初中生物兴趣小组，设计了如下实验方案进行探究实验，分析并回答问题：
（1）该探究实验提出的问题是：
（2）这组对照实验的变量是： ．
（3）几天后，该实验最可能的实验结果是 ．
（4）该实验获得的实验结论是 ．
| 实验前的准备 | 甲组 | 乙组 |
| 将同一种树叶平均分成甲乙两组，都进行灭菌处理，均滴加等量蒸馏水，使树叶保持潮湿 | 放在无菌条件下 | 接种细菌后放在无菌条件下 |
（2）这组对照实验的变量是：
（3）几天后，该实验最可能的实验结果是
（4）该实验获得的实验结论是
考点：科学探究的基本环节
专题：
分析：分析该实验的实验设计可知：甲、乙两组以细菌为变量形成了一组对照实验，目的是探究细菌对植物遗体的分解作用．科学探究的一般过程．解答从提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等．
解答：解：（1）分析题目可知，该实验是“为了探究细菌对植物遗体具有分解作用”，可提出如下问题问题：细菌对植物遗体的具有分解作用吗？
（2）对照实验是唯一变量实验，变量就是所要探究的因素，根据做探究“细菌对植物遗体具有分解作用”实验可知该实验的实验变量是有无细菌，其它条件相同且适宜．
（3）细菌是生态系统中的分解者，能够将动植物的遗体、粪便以及枯枝落叶等中的有机物分解为简单的无机物；甲无菌，树叶没有被分解，乙组的树叶上接种了细菌，因此一段时间后树叶会被分解掉．
（4）右上可得出结论：细菌对植物遗体的具有分解作用．
故答案为：（1）细菌对植物遗体有分解作用吗？
（2）有无细菌
（3）甲组树叶没有被分解，乙组树叶被分解
（4）细菌对植物遗体有分解作用
（2）对照实验是唯一变量实验，变量就是所要探究的因素，根据做探究“细菌对植物遗体具有分解作用”实验可知该实验的实验变量是有无细菌，其它条件相同且适宜．
（3）细菌是生态系统中的分解者，能够将动植物的遗体、粪便以及枯枝落叶等中的有机物分解为简单的无机物；甲无菌，树叶没有被分解，乙组的树叶上接种了细菌，因此一段时间后树叶会被分解掉．
（4）右上可得出结论：细菌对植物遗体的具有分解作用．
故答案为：（1）细菌对植物遗体有分解作用吗？
（2）有无细菌
（3）甲组树叶没有被分解，乙组树叶被分解
（4）细菌对植物遗体有分解作用
点评：探究实验，遵循对照实验变量唯一的基本原则，认真分析，逐一解答即可．
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