题目内容

【题目】为了探究“种子萌发的环境条件”,某生物兴趣小组用完好且度过休眠期的大豆种子进行了如下实验,请根据实验结果回答下列问题。

瓶子

种子数

水分

温度

光照

发芽数

1号

20

适量

适宜

18

2号

20

干燥

适宜

0

3号

20

适量

适宜

19

4号

20

适量

低温

0

5号

20

过量

适宜

0

(1)实验中1号瓶与5号瓶对照,探究的是______对种子萌发的影响。

(2)若要探究光对大豆种子萌发的影响,应选择1号瓶与______号瓶进行对照。根据这两组种子的萌发数,得出的结论是:____________________________________________________

(3)2号瓶的种子都没有萌发,主要原因是缺少一定的________

(4)2号瓶和5号瓶能不能形成一组对照实验?____________。为什么? ____________________

【答案】 空气(氧气) 3 光照对大豆种子的萌发没有明显的影响 不能 2号瓶和5号瓶有两组变量(水分和空气) 不符合单一变量原则

【解析】试题分析:分析表中数据可知,该小组设置了4组对照实验:1号与2号以水分为变量形成一组对照实验,目的是探究水分对种子萌发的影响;1号与3号以光照为变量形成一组对照实验,目的是探究光照对种子萌发的影响;1号与4号以温度为变量形成一组对照实验,目的是探究温度对种子萌发的影响;1号与5号以空气为变量形成一组对照实验,目的是探究空气对种子萌发的影响

(1)1号与5号以空气为变量形成一组对照实验,目的是探究空气对种子萌发的影响
(2)1号与3号以光照为变量形成一组对照实验由实验现象可见:光对种子萌发没有影响
(3)1号与2号以水分为变量形成一组对照实验,2号种子不萌发的原因是缺乏适量的水分
(4)2号干燥,缺少种子萌发所需的水分,不能萌发;5号放过量水缺少种子萌发所需的空气,不能萌发,所以2号和5号存在两个变量,变量不唯一,都是实验组,没有对照组,因此二者无法形成对照实验

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【题目】阅读下面科普短文。

据科学网2016年12月2日援引报道,北京大学药学院天然药物及仿生药物国家重点实验室周德敏及张礼和课题组以流感病毒为模型,发明了人工控制病毒复制从而将病毒直接转化为疫苗的技术。该技术完全不同于当前使用的仅部分免疫的灭活疫苗,也不同于仍然保留弱复制能力而有毒性危险的减活疫苗的制备方法,被称为是一种革命性的发现。相关研究论文发表于美国《科学》杂志。

课题组发现的这种人工控制病毒复制从而将病毒直接转化为疫苗的技术,即在保留病毒完整结构和感染力的情况下,仅突变病毒基因组的一个三联码,使流感病毒由致命性传染源变为了预防性疫苗,再突变三个以上三联码,病毒由预防性疫苗变为治疗病毒感染的药物。并且随着三联码数目的增加药效会随之增强。这一技术不仅使疫苗研发不再复杂,而且适用于几乎所有病毒。这一发现颠覆了病毒疫苗研发的理念,成就了活病毒疫苗的重大突破。

课题组研发的活病毒疫苗保留了野生流感病毒完全的感染力,只是将它感染人体后在细胞内的复制和生产新病毒能力剔除了。也就是说,这种活疫苗保留了病毒感染人体引发的全部免疫原性,即体液免疫、鼻腔粘膜免疫和T-细胞免疫,而对人体的毒性却被控制了。而且活疫苗的制备方法是通用的,有望用来制备包括艾滋病、SARS和埃博拉出血热等几乎所有致命性病毒的疫苗和治疗性生物技术药物。

请回答问题:

(1)人工控制病毒复制从而将病毒直接转化为疫苗。流感病毒是引发流感的____________,病毒主要由________________和蛋白质外壳构成。

(2)活病毒疫苗完全不同于当前使用的仅部分免疫的灭活疫苗或减活疫苗。接种疫苗后,人体内可产生相应的______,从而提高对特定传染病的抵抗力,属于人体免疫的第______道防线。

(3)活病毒疫苗使流感病毒由致命性传染源变为了预防性疫苗。携带流感病毒的患者属于传染病的____________。对流感患者进行隔离属于预防传染病环节的____________________

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