题目内容
如图1A、B两瓶的容积和瓶中的种子量相同，A瓶中装的是萌发的种子，B瓶中装的是煮熟并冷却到室温的种子．最后各插入一支温度计，24小时后观察分析．
（1）A瓶的温度比B瓶的温度 些．
（2）将带温度计的软木塞取下，把两支燃烧的蜡烛分别放进两瓶中．结果放进 瓶里的蜡烛，火焰会很快熄灭．若在未放入燃着的蜡烛前，将等量的澄清石灰水分别倒入A、B瓶，振荡后倒出观察石灰水，发现变浑浊的仅 ．
（3）若表示光合作用的式子是：水+二氧化碳
有机物（储存能量）+氧气．请用 式子表示出呼吸作用．
（4）图2中依次是用天竺葵验证绿叶在光下制造有机物的前四步．第一步处理一昼夜的目的是 ；第四步在大、小烧杯中装的液体分别是 ．
（1）A瓶的温度比B瓶的温度
（2）将带温度计的软木塞取下，把两支燃烧的蜡烛分别放进两瓶中．结果放进
（3）若表示光合作用的式子是：水+二氧化碳
| 光能 |
| 叶绿体 |
（4）图2中依次是用天竺葵验证绿叶在光下制造有机物的前四步．第一步处理一昼夜的目的是
考点：探究植物的呼吸作用,绿色植物在光下制造有机物的实验
专题：
分析：（1）细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用．
（2）绿叶在光下制造有机物实验的主要步骤：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．据此解答．
（2）绿叶在光下制造有机物实验的主要步骤：暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色．据此解答．
解答：解：（1）A瓶内是萌发的种子能进行呼吸作用，将储存在有机物中的能量释放出来，同时一部分能量是以热的形式散失，所以A瓶的温度会升高．B瓶内是未萌发的种子，呼吸作用弱，与起始温度相比升高．
（2）A瓶内是萌发的种子能进行呼吸作用，消耗氧气，释放二氧化碳，因此把两支燃烧的蜡烛分别放进两瓶中．结果放进A瓶里的蜡烛火焰会很快熄灭．通入石灰水后变浑浊的也是A瓶．
（3）细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用．这一过程可用反应式表示如下：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量
（4）把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存．
脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热，使叶片逐渐由绿色变为黄白色．目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，便于观察．要“隔水”的原因是酒精易燃、易挥发，直接加热容易引起燃烧，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．大烧杯中放的是水，小烧杯放入的是酒精．
故答案为：（1）高；
（2）A；A
（3）有机物+氧气→二氧化碳+水+能量；
（4）把叶片中的淀粉全部转运和消耗；水、酒精．
（2）A瓶内是萌发的种子能进行呼吸作用，消耗氧气，释放二氧化碳，因此把两支燃烧的蜡烛分别放进两瓶中．结果放进A瓶里的蜡烛火焰会很快熄灭．通入石灰水后变浑浊的也是A瓶．
（3）细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用．这一过程可用反应式表示如下：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量
（4）把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存．
脱色：光照数小时后，摘下叶片放入盛有酒精的烧杯中隔水加热，使叶片逐渐由绿色变为黄白色．目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，便于观察．要“隔水”的原因是酒精易燃、易挥发，直接加热容易引起燃烧，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．大烧杯中放的是水，小烧杯放入的是酒精．
故答案为：（1）高；
（2）A；A
（3）有机物+氧气→二氧化碳+水+能量；
（4）把叶片中的淀粉全部转运和消耗；水、酒精．
点评：解答此题的关键是理解呼吸作用的概念和验证绿色植物在光下制造有机物的过程．
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