题目内容
【题目】人们常采用扦插的方法对葡萄进行繁殖。扦插时，葡萄枝条是带有腋芽的成活率高，还是无腋芽的成活率高？生物兴趣小组的同学设计了一个实验进行探究：
作出假设：有腋芽的枝条成活率高。
制定计划：
①材料准备：取2根生长状况基本相同的葡萄枝条，将枝条下端均切成斜向切口，这样可以增加枝条吸水面积。
②分组：A组1根，枝条保留2～3个腋芽；B组1根，X，分别挂上标签。
③将A、B两组的茎段按要求插入土壤中，在适宜且相同的环境条件下培育。
实施计划：同组的纪伟同学发现设计的步骤有一处明显错误，改正错误后，按照计划进行操作。
观察记录：培育一段时间后，比较A、B两组茎段新叶和生根的数量，并做好记录。
实验结果：A组茎段新叶和生根的数量均高于B组。
得出结论：有腋芽的枝条成活率高。
交流
（1）实验的变量是______，X处的具体操作是______。
（2）小梅同学指出的设计错误应如何改正？______。
（3）制定计划时，步骤①和②遵循了对照实验的______原则。
【答案】有无腋芽 枝条不保留腋芽 实验的枝条数量少，偶然性大，应该为每组有10（3条至多条均可）根枝条 单一变量
【解析】
对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。
（1）在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。该实验探究：扦插时，葡萄枝条是带有腋芽成活率高，还是无腋芽的成活率高？因此实验的变量是腋芽的有无。A 组枝条保留 2～3 个腋芽；所以X 处的具体操作是枝条不保留腋芽。
（2）本次实验只选用1根枝条，数量太少，偶然性大，应每组选用10根枝条。
（3）制定计划时，步骤①和②中只有一个条件不同，其它条件都相同，遵循了对照实验的单一变量原则，使实验结果具有说服力。
