题目内容

【题目】如图甲乙两图为某同学设计的探究种子萌发的实验田.在甲、乙两个烧杯中,分别放入等量的清水,在两根相同的玻璃棒上捆上3颗完整的已度过休眠期的大豆种子,并分别编号.将甲烧杯放在温度适宜酌恒温箱中,乙烧杯放在4℃冰箱中.数天后观察.试分析图中,

(1)①号与②号对照是为了探究种子萌发是否需要____ ; ②号与⑤号也组成对照组,其变量是_____;根据上述实验,该同学提出的假设是_____

(2)在6颗种子中,你认为____号种子能够萌发。

(3)对上述实验多次反复地进行,目的是____

【答案】 一定的水分 温度 种子萌发需要适宜的温度或适量的水分或充足的空气 减少实验误差

【解析】对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组没有处理是的就是对照组

(1)①与②唯一变量是水分,主要探究的是水分对种子萌发的影响;②与⑤对照组有唯一变量温度,主要探究的是温度对种子萌发的影响

由该同学设计的实验可以看出6粒种子分别在不同温度、水分、空气情况下进行种子萌发的探究实验可知该同学要探究种子萌发是否需要适宜的温度、适量的水分、充足的空气所以假设可为种子萌发需要适宜的温度、适量的水分、充足的空气
(2)在实验中只有2号瓶中的种子满足了种子萌发的外界条件:充足的空气、适量的水、适宜的温度,所以只有2号瓶中的种子可能萌发
(3)如果只进行一次实验,容易出现偶然性,误差较大,多次重复实验的目的是避免偶然现象,减少实验误差。从若干次实验中都得出科学的结论,体现出结论的广泛性,结果更有说服力

练习册系列答案
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【题目】生态系统中,生物与环境之所以能够形成一个统一的整体,是因为它们之间相互影响、相互依存。下面以昆嵛山森林生态系统为例,分析生态系统中生物与环境之间的关系。

(1)生物与非生物环境之间的相互影响与依存。昆嵛山地理位置优越,气候温润,为多种生物提供了适宜的生存条件,有我国分布面积最大的赤松林,还有栎树、刺槐等1170多种植物,这体现出生物与环境的关系是________________。茂密的植被带来了清新的空气,昆嵛山因而被誉为“天然氧吧”,这体现出生物与环境的关系是_____________________

(2) 生物与生物之间的相互影响与依存。昆嵛山野生动植物多达2330多种,这些生物形成了复杂的食物关系。如图为昆嵛山部分生物构成的食物网, 该食物网中有______条食物链;食物网中生物通过________ 关系和竞争关系相互影响与依存。比如,松毛虫泛滥,会危害到赤松,但_________的数量会随之增加,从而控制松毛虫的数量,降低赤松林所受的危害。

(3)生物与环境相互影响与依存的原因。生物对物质和能量的需求使得生物必须依靠环境生存,从而形成物质循环和能量流动。在该食物网中,能利用非生物环境中的简单物质制造有机物储存能量的生物有_______食物网中的其它生物都通过食物链获得物质和能量,比如,鹰获得物质和能量可通过多条食物链,请写出其中最短的一条________________;生物制造或获得的有机物最终都要被分解为无机物归还到环境中,其途径一是通过呼吸作用分解体内的有机物,二是通过____________________(答一生态系统的组成部分)分解遗体。

【题目】在学校的秋季运动会上,小明同学参加了1500米的中长跑比赛项目。下面是相关记实材料和人体部分生理活动示意图。请分析回答:

早晨,小明吃了丰盛的早餐:面包、煎鸡蛋、生菜、牛奶。到了学校,开幕式后比赛开始,小明听到枪响,立刻冲了出去。比赛中,小明感到呼吸急促,心跳加快……最后100米冲刺了,同学们和班主任老师为他加油呐喊,他咬紧牙关第一个冲到了终点。由于冲刺过猛,摔倒在地,擦伤了膝盖。班主任老师赶忙扶起他,这时小明才感到疼痛难忍。

(1)如甲图所示,小明吃的面包中的淀粉在整个消化道中全部被消化分解成a的过程中,参与的消化液有_________

(2)比赛过程中会消耗大量的氧气,小明呼吸的频率和深度都会增加。氧气通过B进入A系统随血液循环到达下肢骨骼肌细胞的过程中,经过乙图的途径是________(用数字和箭头表示)。

(3)图甲中若D代表肾脏,一部分a在D中从离开血液又回到血液途经的结构依次是:肾小球→____________(用文字和箭头表示)→肾小管周围的毛细血管网。

(4)小明最后冲刺的瞬间,同学们和班主任老师为他加油呐喊、情绪激动,并且面红耳赤、心跳加快、血压升高,这是神经系统和________共同调节的结果。小明“擦伤膝盖感到疼痛”的神经冲动传导过程是_______(用图丙中的数字和箭头表示)。

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