题目内容
【题目】今年4月山东省疾病预防控制中心实验室确认我省两例人感染H7N9禽流感病例。对于预防H7N9禽流感,专家提出了以下建议:
①勤洗手,不要随地吐痰
②对患者进行隔离治疗
③生熟食物分开处理
④经常进行适当锻炼,提高身体素质
其中不属于切断传播途径的是( )
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
【答案】C
【解析】传染病是指由病原体引起的,能够在人与人之间、人与动物之间传播的疾病。传染病的三个基本环节为传染源、传播途径和易感人群。传染源是指病原体已在体内生长、繁殖并能散播病原体的人和动物;传播途径是指病原体离开传染源到达其他人所经过的途径或各种生物媒介;易感人群是指对某种传染病缺乏特异性免疫力的人群,所以传染病患者属于传染源。
①勤洗手,不要随地吐痰和③生熟食物分开处理,切断了病原体到达健康人的途径,属于切断传播途径,②对患者进行隔离治疗属于控制传染源,④经常进行适当锻炼,提高身体素质属于保护易感人群。
【题目】请任选题目一、二中的一个作答
题目一 人体内物质的运输 | 题目二 植物体内物质的运输 |
(1)人体内流动的血液起着物质运输的作用。血液属于_______组织。 (2)当血液流经肺部的_______(填血管名称)时,发生气体交换,血液变成了含氧丰富、颜色鲜红的_______。 (3)人体内血液在全身流动的动力来自于______。 | (1)在植物体内起物质运输作用的是 ________组织。 (2)植物主要在根尖的_____吸收水和无机盐,并通过______将它们运输到植物体各个部分。 (3)植物通过_______拉动水和无机盐在体内的运输,保证生命活动的需要。 |
【题目】盛夏,吃剩的饭菜不放入冰箱,很快其表面会长出“黑毛”——霉菌,而放入冰箱冷藏保存时间较长。兴趣小组同学针对“温度对霉菌生活的影响”展开了实验探究。做法如下:将一个馒头一分为二,分别装入塑料袋封口,一份放入冰箱冷藏,另一份放在餐桌上。进行观察记录结果如下。请你完成下列内容:
组别 | 条件 | 第一天 | 第二天 | 第三天 | 第四天 | 第五天 |
A | 餐桌上 | 没有发霉 | 少许霉菌 | 很多霉菌 | 非常多霉菌 | 长满霉菌 |
B | 冰箱里 | 没有发霉 | 没有霉菌 | 没有发霉 | 有少量发霉 | 霉菌增多 |
(1)请你针对问题“温度对霉菌的生活有影响吗?”作出假设:____________。
(2)该实验中的变量是____________。设计A、B两组实验的目的是______________。像这样在研究一种条件对研究对象的影响时,除一种条件不同外,其他条件都相同且适宜的实验,叫做_____________实验。
(3)分析实验现象,得出的结论是:______________。
【题目】某生物学习小组想探究种子萌发所需的外界条件,于是选用一定数量同一品种的、具有萌发能力的小麦种子,用五个培养皿做了正确的探究实验,分析表格,回答问题:
1号 | 2号 | 3号 | 4号 | |
空气 | 充足 | 无 | 充足 | |
水分 | 适量 | 无 | 适量 | |
温度 | 25℃ | 25℃ | 25℃ | 0℃ |
结果 | 萌发 | 不萌发 | 不萌发 | 不萌发 |
(1)完成表格:2号_________ 3号 __________
(2)探究实验中设置了_________ 组对照实验。
(3)1号与4号对照,实验变量是________________。