题目内容
【题目】“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”,这千古名句描绘了美丽的田园风光,也道出了农田生态系统中“丰年”与“蛙声”的某种关系。右图是某生物兴趣小组对一个农田生态系统做调查之后,所绘制的食物网简图。请回答:
(1)从生态系统的组成看,水稻属于 者,蛙属于 者。
(2)从图中可以看出,生产者与消费者之间的关系,主要是 的关系,这样就形成 。
(3)此图中共有 条食物链。若以X代表该食物网中的某生物,那么对于食物链:“农作物—→昆虫—→X—→蛇”,X既可以代表蛙,也可以代表 。
(4)为了保护生物多样性,如果想在稻田旁拟设立“温馨提示牌”。请你根据生物学知识,
设计一句提示语:
【答案】
(1)生产者 消费者
(2)捕食与被捕食 食物链
(3)4 鸟
(4)“爱护生态、人人有责”
【解析】
试题生态系统有生物成分和非生物成分组成,非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤等;生物部分包括生产者、消费者、分解者。从生态系统的组成看,水稻属于生产者,蛙属于消费者。食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的,从图中可以看出,生产者与消费者之间的关系,主要是的捕食关系,这样就形成食物链。此图中共有4条食物链,分别是水稻→鼠→蛇,水稻→鸟→蛇,水稻→昆虫→鸟→蛇,水稻→昆虫→蛙→蛇。若以X代表该食物网中的某生物,既可以代表蛙,也可以代表鸟。可以设计提示牌“爱护生态、人人有责”等。
【题目】辨别下面几种植物的特点及所属类群并填写下表。
结构特点 | 所属类群 | 该类植物的编号 | |
| 没有根、茎、叶分化 | 植物 | ②④ |
只有茎、叶分化 | 苔藓类植物 | | |
有根、茎、叶分化 | 植物 | | |
种子植物 | 种子 ,没有果皮包被 | 植物 | ⑦ |
种子有果皮包被 | 被子植物 | |
【题目】如图,a、b为小明在同一台显微镜下,使用不同放大倍数的目镜和物镜组合看到的同一装片的两个不同视野,请据图分析回答:
组合序号 | 目镜 | 物镜 |
1 | 5× | 4× |
2 | 10× | 16× |
(1)视野a应是小明使用组合序号______观察到的结果。放大倍数是______。
(2)视野a的左上方存在一些污点,小明转动目镜时,污点不动,移动玻片后,污点仍在原处,请你帮小明判断,污点最可能出现在______上。
(3)小明发现视野b效果不理想,他想重做一张装片,则在重做相同类型的装片时,小明应特写注意以下哪一步骤的操作,才能避免出现视野b中的不理想现象______。
取样 B.涂抹 C.盖盖玻片 D.滴稀碘液。
【题目】某小组为了研究酵母菌的发酵作用,制作了四个装置:在四个相同的瓶子中加入等量的相应物质,进行搅拌,并在瓶口处套上相同大小的挤瘪气球,置于相应温度下,一段时间后观察现象。
装置 | 加入物质 | 温度 |
A | 水、葡萄糖、酵母菌 | 室温 |
B | 水、葡萄糖 | |
C | 水、酵母菌 | |
D | 水、葡萄糖、酵母菌 | 0℃ |
(1)出现如图现象的最可能是装置______。
(2)根据A和D装置可以提出的探究问题是酵母菌的生活需要______吗?
(3)酵母菌和细菌都是单细胞生物,可是酵母菌不属于细菌的原因是其细胞结构中有______。
(4)酵母菌的发现者是______,瓶中产生的气体是______。
(5)以下食品制作中,与酵母菌无关的是______。
A.馒头B.面包C.啤酒D.酸奶
(6)制作泡菜时,需要加入的微生物是______,制作泡菜时将其置入坛子中密封数天,这是为了制造______的环境。
(7)日常生活中我们常把肉类、鱼类、蔬菜等食品放入冰箱保存,这种保存方法依据的原理是______。