题目内容
17.如图为洋葱鳞片叶表皮细胞结构模式图,请分析回答(请在括号里填字母,在横线上填写合适的名词).(1)在显微镜下观察,一般不容易看到的机结构是图中的[A]细胞膜,细胞通过它与外界进行物质交换.
(2)细胞生命活动的控制中心是[B]细胞核,由[E]线粒体为细胞生命活动供能量;
(3)吃西瓜时,清甜的汁液主要来自图中的[F]液泡.
分析 如图是植物细胞结构图,图中A细胞膜,B细胞核,C细胞质,D细胞壁,E线粒体;F液泡.
解答 解:(1)细胞膜是在细胞壁的内侧紧贴着的一层极薄的膜,因此在光学显微镜下不易看到.
(2)细胞核是遗传物质储存和复制的场所,是细胞的遗传信息库,是细胞生命活动控制中心.线粒体是进行呼吸作用的场所,线粒体能将细胞中的一些有机物当燃料,使这些有机物与氧结合,经过复杂的过程,转变为二氧化碳和水,同时将有机物中的化学能释放出来,释放的能量供细胞生命活动的需要.
(3)液泡中含有细胞液,有各种味道、色素的物质以及营养物质;所以吃西瓜时,清甜的汁液主要来自液泡.
故答案为:
(1)A细胞膜;
(2)B细胞核;E线粒体;
(3)F液泡.
点评 细胞的基本结构是学习生物细胞的基础,也是重要的考点之一,要牢记掌握.
练习册系列答案
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7.下列动物的行为属于后天学习行为的是( )
A. | 老牛耕田 | B. | 蜘蛛结网 | C. | 蜜蜂采蜜 | D. | 婴儿吃奶 |
5.仔细观察图中动物,回答下列问题.
(1)上述动物中,在水中生活的动物是螃蟹和鲢鱼.
(2)朱鹮、鲢鱼、藏羚羊体内都有脊柱,属于脊椎动物,其中朱鹮和藏羚羊可以通过自身的调节来维持体温的恒定,是恒温动物.
(1)上述动物中,在水中生活的动物是螃蟹和鲢鱼.
(2)朱鹮、鲢鱼、藏羚羊体内都有脊柱,属于脊椎动物,其中朱鹮和藏羚羊可以通过自身的调节来维持体温的恒定,是恒温动物.
12.选择合适的动物特征,将其序号填入表中相应的空格内.
A、幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体可上陆生活,用肺呼吸;
B、体表有角质鳞片,适应陆地生活,卵生,有卵壳;
C、体表有羽毛,体温恒定,卵生;
D、体表有鳞片,终生生活在水中,用鳍游泳.
脊椎动物 | 鱼类 | 两栖类 | 爬行类 | 鸟类 |
特征 | D | A | B | C |
B、体表有角质鳞片,适应陆地生活,卵生,有卵壳;
C、体表有羽毛,体温恒定,卵生;
D、体表有鳞片,终生生活在水中,用鳍游泳.
2.在我们生活的环境中,存在着细菌等大量的病原体,我们能够健康地生活,原因之一是我们得皮肤具有屏障的作用,植物果实的果皮也同样具有屏障作用.下面为某探究活动小组的同学利用西红柿进行的模拟探究活动.
实验用品:洁净塑料袋4个,果皮完整、大小相同的新鲜西红柿4个,等量的西红柿腐烂物2份.
探究过程:将4个西红柿洗净、擦干,处理方法如表所示,放入塑料袋中密封,均放置在25℃的环境中,四天后观察,并记录实验结果.
请根据上述探究过程,分析回答下列问题:
(1)1号西红柿在本探究实验中起的是对照作用.
(2)请你预测4号西红柿的实验结果为严重腐烂.(填“不腐烂”、“轻度腐烂”或“严重腐烂”)
(3)在免疫学上,人体皮肤的这种屏障作用属于非特异性免疫.
(4)当病原体侵入人体后,刺激淋巴细胞,促使其产生抵抗该病原体的抗体,从而参与病原体的清除.
(5)某人不慎被一只疯狗咬伤,患上了狂犬病.从传染病流行的基本环节分析,该患者属于传染源.
实验用品:洁净塑料袋4个,果皮完整、大小相同的新鲜西红柿4个,等量的西红柿腐烂物2份.
探究过程:将4个西红柿洗净、擦干,处理方法如表所示,放入塑料袋中密封,均放置在25℃的环境中,四天后观察,并记录实验结果.
编号 | 处理方法 | 实验结果 |
1号 | 果皮完整,不与腐烂物接触 | 不腐烂 |
2号 | 果皮完整,与腐烂物接触 | 不腐烂 |
3号 | 果皮划破,不与腐烂物接触 | 轻度腐烂 |
4号 | 果皮划破,与腐烂物接触 | ? |
(1)1号西红柿在本探究实验中起的是对照作用.
(2)请你预测4号西红柿的实验结果为严重腐烂.(填“不腐烂”、“轻度腐烂”或“严重腐烂”)
(3)在免疫学上,人体皮肤的这种屏障作用属于非特异性免疫.
(4)当病原体侵入人体后,刺激淋巴细胞,促使其产生抵抗该病原体的抗体,从而参与病原体的清除.
(5)某人不慎被一只疯狗咬伤,患上了狂犬病.从传染病流行的基本环节分析,该患者属于传染源.
4.下列属于前寒武纪时期的是( )
A. | 元古代 | B. | 太古代 | C. | 古生代 | D. | 新生代 |
5.除哪项外,看到下列所述结构均可以判断该细胞不是动物细胞( )
A. | 大液泡 | B. | 细胞核 | C. | 叶绿体 | D. | 细胞壁 |