藻类.苔藓和蕨类植物的共同特征是( )A．都没有根.茎.叶的分化B．都能进行光合作用.用孢子繁殖C．都生活在水中D．体内都有输导组织题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

6．藻类、苔藓和蕨类植物的共同特征是（　　）

	A．	都没有根、茎、叶的分化		B．	都能进行光合作用，用孢子繁殖
	C．	都生活在水中		D．	体内都有输导组织

分析自然界中的植物多种多样，根据植物种子的有无和繁殖方式的不同一般把植物分成种子植物和孢子植物，种子植物用种子繁殖后代，孢子植物不结种子，用孢子繁殖后代．藻类、苔藓植物和蕨类植物都不产生种子，都靠孢子繁殖后代，据此解答．

解答解：藻类植物由单细胞的和多细胞的，大部分生活在水中，没有根、茎、叶等器官的分化；
苔藓植物生活在阴湿的陆地环境中，有茎和叶的分化，没有根，体内没有输导组织．
蕨类植物有了根、茎、叶的分化，茎和叶中有了输导组织，生活在阴湿的陆地环境中．
藻类、苔藓和蕨类植物的细胞内含有叶绿体，在光下能进行光合作用，用孢子繁殖，可见，B符合题意．
故选：B．

点评藻类、苔藓和蕨类植物用孢子繁殖，统称为孢子植物．

练习册系列答案

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4．内环境稳态是维持机体正常生命活动的必要条件，下列叙述错误的是（　　）

	A．	内环境保持相对稳定有利于机体适应外界环境的变化
	B．	内环境稳态有利于新陈代谢过程中酶促反应的正常进行
	C．	内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量，有利于生命活动的进行
	D．	维持内环境中Na⁺、K⁺浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性

5．下列哪项不是生物的活动影响生存环境的实例（　　）

	A．	千里之堤，溃于蚁穴		B．	蚯蚓在大雨过后常常会爬出地面
	C．	草履虫能吞食有机质净化污水		D．	大树底下好乘凉

2．读图，回答问题：

（1）代表植物细胞结构的是甲图，代表动物细胞的是乙图．
（2）填出甲图中各部分结构名称：
①细胞壁②细胞膜③细胞核④液泡⑤细胞质⑥叶绿体
（3）动植物细胞相同点是都有细胞膜，细胞核，细胞质；
（4）动植物细胞区别是动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体，而植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，植物细胞有而动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体．

1．人的头癣、灰指甲、脚癣是由（　　）引起．

11．

如图是菜豆种子的结构和萌发过程示意图．请回答：
（1）甲图中①是种皮，对幼嫩的胚有保护作用．
（2）甲图中④是胚芽，能发育成乙图中的⑥（填标号）．
（3）⑤的名称是子叶，它的功能是营养．
（4）标号②③④⑤所示部分合起来既是大豆种子的主要部分，又是新植物体的幼体，它叫胚．
（5）⑧主要吸收水分和无机盐，它是由图甲中的②（填序号）发育来的．
（6）大豆种子与玉米、水稻种子的结构相比，大豆种子中没有胚乳．
（7）满足种子萌发的自身条件且温度适宜时，将大豆种子浸泡在水中，种子仍不能萌发，这是因为缺乏种子萌发所需要的空气．

18．

如图是草原生态系统的食物网图示：
请根据图回答：
（1）属于生产者的是：草
（2）直接以植物为食的消费者是：兔和鼠
（3）该食物网有5条食物链．
（4）最长的一条食物链中，消费者有3种．
（5）如果大量捕猎鹰，那么蛇的数量在一定的时期内会D．
A．增加 B．减少 C．先少后多 D．先多后少．

15．某兴趣小组为探究“非生物因素对马铃薯生长发育的影响”，做了如下实验：
①取6个同样大小的小花盆，分别装满同样的沙土，并编号；
②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的6块，每块马铃薯上都有一个芽眼．将这6块马铃薯分别埋进6个小花盆的沙土中5cm深；
③把6个花盆按照下表的要求分别培养，并观察、记录实验结果．

花盆编号	培养条件
1号	室温（20℃），光照充足，适量浇水
2号	室温（20℃），黑暗中，适量浇水
3号	室温（0℃），光照充足，适量浇水
4号	室温（20℃），光照较暗，适量浇水
5号	室温（20℃），光照较暗，大量浇水，将盆底的排水孔堵死
6号	室温（20℃），光照较暗，不浇水

请分析回答：
（1）马铃薯的这种繁殖方式属于营养生殖；
（2）1号和3号花盆组合是一组对照实验，实验的变量是温度；如果1号、2号、4号花盆组合，可作出的假设是马铃薯的生长发育受光照程度的影响．
（3）5号花盆中的马铃薯最终会死亡，原因是缺氧使根不能进行呼吸．
（4）试说出该实验设计存在的一个缺陷及理由：每种条件只提供一个材料，很容易因其他因素影响实验，有偶然性．

16．下列关于哺乳动物描述错误的是？（　　）

	A．	体表都被毛		B．	胎生
	C．	哺乳		D．	牙齿有门齿、臼齿的分化

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