题目内容
【题目】水分进出植物体的主要途径依次是（ ）
A．根毛、导管、气孔 B．根毛、筛管、气孔
C．气孔、根毛、导管 D．根毛、气孔、导管
【答案】A
【解析】土壤中的水分→根毛细胞→表皮内的层层细胞→根内的导管→茎内的导管→叶脉的导管→叶片的导管→叶肉细胞→气孔→大气（水蒸气），因此植物体吸收水分的主要部位，运输水分的通道以及水分散失的“门户”依次是根毛、导管、气孔。
【题目】细菌和真菌与人的生活息息相关．有时候同学们在教室里上课或者在操场里活动都可能感染病菌而发病，教师和操场哪里的细菌和真菌更多？阴雨连绵的季节，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉，这是空气中的霉菌孢子在食品和食物表面大量繁殖导致的．霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？下面是某探究小组的同学针对以上问题做的两个探究实验，请帮助该小组完成探究实验并分析回答相关问题．
实验一：为了探究教室和操场中细菌和真菌的分布情况，该小组同学做了下列探究实验：
【提出问题】教室和操场哪里的细菌和真菌更多？
【材料用具】每组三套装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）、标签纸、放大镜、透明胶带、恒温培养箱等
【实验步骤】
①在标签纸上标出组别、实验日期、编号（1号，2号，3号），将标签贴在培养皿底部．
②采集细菌和真菌：在教室、操场同时打开两只培养皿，暴露在空气中10分钟，再盖上、封好；一只培养皿不打开．
③将三只培养皿同时放入恒温箱中培养48分钟．
④观察、记录．
【实验现象】如图1所示：
实验二：为了探究霉菌的生活受哪些非生物因素的影响，该小组同学做了下列探究实验：
组别 | A | B | C |
处理方法 | 将100克烤干的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里 | 将100克湿润的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里 | 将_________置于塑料袋中，扎紧袋口，放在_________环境里 |
实验结果（一周后观察） | 不发霉 | 发霉 | 不发霉 |
【实验现象】发霉的馒头块情况如图2所示：
回答下列问题：
（1）将装有牛肉汁培养基的培养皿进行高温灭菌的目的是；
（2）步骤②相当于细菌、真菌培养方法中的；
（3）甲图中的应该是在教室里打开的培养皿；
（4）设计3号培养皿的目的是 ．
（5）在A，B组的对照实验中，实验变量是；
（6）为了探究温度对霉菌生活的影响，该小组设计了B与C对照实验，C组中的①和②的条件依次应该是；
（7）该小组同学进一步进行探究：将引起食物发霉变质的霉菌做成玻片标本放在显微镜下观察，看到如图2所示的霉菌结构示意图，它们都由【1】和【2】两种菌丝构成，霉菌依靠【2】从营养物质中吸收有机物供其利用．
（8）根据实验结果，为了健康，我们在日常的学习和生活中应该怎么做？（请写出一条） ．
