题目内容
【题目】图甲A、B、C分别表示某植物叶片所进行的某些生理活动,图甲为该植物在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用的变化曲线.请据图回答:
(1)叶片A代表_____作用,叶片C代表_____作用(选择“光合”或者“呼吸”).
(2)图乙中代表光合作用的曲线是_____(选择Ⅰ或Ⅱ),
(3)在阴天或傍晚移栽植物时,剪去大量枝叶,是为了抑制图甲中_____作用.
(4)为了维持生物圈中碳﹣氧平衡,你能给出什么建议?_____.
【答案】呼吸 光合 Ⅰ 蒸腾 利用植物吸收二氧化碳和释放氧气;加强国际合作,减少二氧化碳的排放
【解析】
植物体呼吸作用吸收氧气,放出二氧化碳;光合作用是吸收二氧化碳放出氧气;蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程;因而A表示呼吸作用,B表示蒸腾作用,C表示光合作用。光合作用必须在光下才能进行,图二乙中曲线Ⅰ只有在6~18点的白天进行,因此Ⅰ曲线表示光合作用;曲线Ⅱ在一天中变化不大,因此Ⅱ曲线表示呼吸作用。
(1)细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放能量的过程,叫呼吸作用,因此A是呼吸作用;光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉),并且释放出氧气的过程。因此C是光合作用.蒸腾作用是指植物体内的水分主要是通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程,因此B是蒸腾作用。
(2)光合作用必须在光下才能进行,图乙中曲线Ⅰ只有在6~18点的白天进行,因此Ⅰ曲线表示光合作用;Ⅱ曲线一天内进行且变化不大,因此表示呼吸作用。
光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧,场所是叶绿体,条件是有光,把光能转化成化学能储存在有机物里面。
(3)移栽植物的根系或多或少的会有一定的破坏,吸水的能力会降低,因此在移栽植物时,往往要剪掉大量的枝叶,以降低蒸腾作用,减少水分的散失,避免移栽植物出现萎蔫现象,提高移栽植物的成活率,同时一般选择在阴天或傍晚时移栽,因为此时光照不强,会降低蒸腾作用,减少水的蒸发,利于移栽植物的成活。
(4)要维持生物圈的碳-氧平衡,一方面绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源,绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳,释放氧气(超过了自身对氧的需要),维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡;另一方面还要加强国际合作,减少二氧化碳的排放。
【题目】如图甲,乙、丙分别表示某一植物的一段枝叶、芽的纵切、种子结构示意图。据图分析回答问题:
(1)认真分析甲、乙、丙三图,其中图甲中的①和②来源于_____(填序号)。如果将图甲中的③结构取下进行纵切,观察,那么该结构的纵剖面图与图_____相似。
(2)对比图丙的种子结构的不同点是_____。
(3)某生物兴趣小组做了“探究玉米种子萌发的环境条件”的实验:在A、B、C、D四个烧杯中分别放置等量的棉花,再将相同数量的玉米种子放在上面,在如下设置条件下培养,记录实验结果。
组别 | 种子所处的环境 | 实验结果 |
A | 干燥的棉花,置于25℃的橱柜中 | 种子不萌发 |
B | 湿润的棉花,置于25℃的橱柜中 | 种子萌发 |
C | 湿润的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃) | 种子不萌发 |
D | 棉花和种子完全浸没在水中,置于25℃的橱柜中 | 种子不萌发 |
①要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”,可选用_____两套装置进行对照实验。
②每组只用一粒种子可以吗?原因是什么?_____。
③若B组的种子中,有2粒种子没有萌发,可能的原因是_____。
④通过本实验可以得出的结论是_____。