题目内容
17.看如图,并在横线上填上相应的细胞结构(方括号中填数字)名称:(1)甲、乙两图中,可能是蜗牛的体细胞的图是甲(选填“甲”或“乙”)
(2)柳树之所以长得比较高大,这与细胞结构中的[6]细胞壁有关;
(3)细胞生命活动的主要场所在细胞结构中的[3]细胞核;
(4)DNA是生物的主要遗传物质,遗传物质主要存在于细胞结构中的[3]细胞核;
(5)与蜗牛细胞相比,柳树叶的细胞具有能进行光合作用的结构是[5]叶绿体.
分析 由图可知:1、细胞膜,2、细胞质,3、细胞核,4、液泡,5、叶绿体,6、细胞壁.
解答 解:(1)动物细胞和植物细胞在结构上既具有相同点,又具有不同点,如表所示:
植物细胞 | 动物细胞 | |
相同点 | 都有细胞核、细胞膜、细胞质 | |
不同点 | 有细胞壁和液泡,绿色部分的细胞内有叶绿体 | 没有细胞壁和液泡,也没有叶绿体 |
(2)植物细胞中的细胞壁的作用十分必要,由于它的支持作用,植物长得高大,因而可以获得更多的阳光,进行更多的光合作用,所以柳树长得比较高大.
(3)细胞核,内含有遗传物质,在生物的遗传中具有重要作用,是细胞生命活动的控制中心.
(4)细胞核内含有遗传物质,在生物的遗传中具有重要作用,DNA是生物的主要遗传物质,遗传物质主要存在于细胞结构中的细胞核.
(5)叶绿体是进行光合作用的场所.
故答案为:(1)甲;
(2)6细胞壁;
(3)3细胞核;
(4)3细胞核;
(5)5叶绿体.
点评 回答此题的关键是要明确动植物细胞的结构和各结构的功能.
练习册系列答案
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12.如果用如图表示各种概念间的关系,下列选项中与图示相符的是( )
选项 | 1 | 2 | 3 | 4 |
A | 动物 | 无脊椎动物 | 节肢动物 | 昆虫 |
B | 生物 | 多细胞生物 | 单细胞生物 | 酵母菌 |
C | 被子植物 | 裸子重物 | 蕨类植物 | 苔藓类植物 |
D | 细胞膜 | 细胞质 | 细胞核 | 液泡 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
2.如图为肾脏的结构示意图,形成原尿的部位是( )
A. | 甲 | B. | 乙 | C. | 丙 | D. | 丁 |
9.一群学生在雨后的草叶上发现了一些能运动的绿色小点,下列说法中,不能作为判断小点是生物的依据是( )
A. | 体小且呈绿色 | B. | 能呼吸 | ||
C. | 碰一下会缩成一团 | D. | 能生长和繁殖 |
6.小明很喜欢吃绿豆芽.可是绿豆芽是如何长出来的呢?他特意向菜市场里卖豆芽的老伯伯咨询.老伯伯告诉他,要想得到又长又白的豆芽需要将绿豆种子放在底部有孔的塑料桶内,上面再盖一层布.要经常向桶内浇水,但又不能将绿豆泡在水中.不浇水时可将桶盖好,放在温暖的地方,过不多久就会长出豆芽.由此看来,下列哪项不是种子萌发的必需条件( )
A. | 阳光 | B. | 适宜温度 | C. | 水分 | D. | 空气 |
20.某中学生物科技活动兴趣小组,在探究“淀粉在口腔内的消化”时,进行了以下实验:
请回答下列问题:
(1)为了证明唾液对馒头有消化作用,在2号试管的A处应加入2mL清水,作为1号试管的对照实验.
(2)1号试管不变蓝的原因是唾液中含有唾液淀粉酶,它能促进淀粉的分解.
(3)1号试管与3号试管的比较可以证明:口腔中牙齿的咀嚼、舌的搅拌,有助于食物的消化.
(4)由此可见,口腔对淀粉既能进行化学性消化,又能进行物理性消化.
试管编号 | 1 | 2 | 3 |
馒头碎屑或块 | 碎屑适量 | 碎屑适量 | 馒头块适量 |
清水或唾液 | 2mL唾液 | A | 2mL唾液 |
震荡后保温 | 37℃水浴中保持10分钟 | ||
加入碘液 | 2滴 | ||
结果 | 不变蓝 | 变蓝 | 变蓝 |
(1)为了证明唾液对馒头有消化作用,在2号试管的A处应加入2mL清水,作为1号试管的对照实验.
(2)1号试管不变蓝的原因是唾液中含有唾液淀粉酶,它能促进淀粉的分解.
(3)1号试管与3号试管的比较可以证明:口腔中牙齿的咀嚼、舌的搅拌,有助于食物的消化.
(4)由此可见,口腔对淀粉既能进行化学性消化,又能进行物理性消化.