[题目]下面是最早发现青霉素的弗莱明先生所进行的探究过程.观察及提出问题:培养细菌的培养基中.偶然生出青霉菌.在其周围没有细菌生长.为什么会出现这种现象?难道青霉菌会抑制细菌的生长吗?假设:--实验:把放有青霉菌的培养液加入培养基.观察这些培养液对细菌生长的影响.结果:细菌无法正常生长和繁殖.结论:--请根据上述“探索过程回答下列� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

【题目】下面是最早发现青霉素的弗莱明先生所进行的探究过程。
观察及提出问题：培养细菌的培养基中，偶然生出青霉菌，在其周围没有细菌生长。为什么会出现这种现象？难道青霉菌会抑制细菌的生长吗？
假设：……
实验：把放有青霉菌的培养液加入培养基，观察这些培养液对细菌生长的影响。
结果：细菌无法正常生长和繁殖。
结论：……
请根据上述“探索过程”回答下列问题：
（1）作为这一实验的假设最为恰当的是。
A.青霉菌能产生有利于人类的物质
B.青霉菌污染了细菌生长的培养基
C.青霉菌可能产生了有利于细菌繁殖的物质
D.青霉菌可能产生了不利于细菌繁殖的物质
（2）结论是。
（3）为了证明青霉素确实是由青霉菌产生的而不是培养液或培养基产生的，则应设计另一组实验与其作，另一组实验的操作方法是将等量的培养液加入另一个相同的培养基中。若这组实验结果为，则能充分证明青霉菌确实能产生阻止细菌繁殖的青霉素。

【答案】
（1）D
（2）青霉菌可能产生了不利于细菌繁殖的物质（青霉素能够抑制细菌的生长繁殖）
（3）对照,没有青霉素,细菌正常生长和繁殖
【解析】（1）因为弗莱明在进行实验之前，发现了一个现象：在有青霉菌的地方，在其周围就没有细菌生长，所以他提出了问题：难道青霉菌会抑制细菌的生长吗？所以可以根据发现的现象和提出的问题做出假设，是青霉素能抑制细菌的生长，且有可能是青霉菌产生了不利于细菌繁殖的物质，故D符合题意。
（2）通过实验过程和结果可以看出：若把放有青霉菌的培养液加入培养基，则细菌就无法正常生长和繁殖，可见是青霉菌能抑制细菌生长繁殖。
（3）为了证明青霉素确实是青霉菌产生的，而不是培养液或培养基中的其他物质引起的，则应设计对照实验，所谓对照实验就是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验方法，即需要设置一组不加青霉素培养液的培养基，看上面有无细菌生长，这一组就是对照组，那么加了青霉素培养液的培养基就是实验组，实验变量是是否有青霉素，在实验中，如果发现没加青霉素培养基的一组，细菌能正常的生长并繁殖后代，那就能充分证明青霉菌确实能产生阻止细菌繁殖的青霉素。
故答案为：（1）D，（2）青霉菌可能产生了不利于细菌繁殖的物质（青霉素能够抑制细菌的生长繁殖），（3）对照、没有青霉素、细菌正常生长和繁殖。
此题考查探究性实验的设计能力、实验设计的“对照实验需要遵循控制单一变量原则”以及对实验结果的分析和归纳能力，解答此题的关键是熟记一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同状态。

练习册系列答案

相关题目

【题目】真菌不同于细菌的结构特点是（）
A.没有成形的细胞核
B.有芽孢和鞭毛
C.有细胞壁
D.有成形的细胞核

【题目】有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了“绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学，他们决定把这个问题搞清楚，于是他和同学们一起去探究。

（1）你能帮他提出问题吗？是_______能影响黄豆芽叶绿素的产生吗？

（2）针对你的问题，再作出假设吧：____________________________________________

（3）设计实验方案：

A.取一定数量的新鲜黄豆芽分成两份，分别放在两个甲、乙两个容器中。这一步是为了设置__________实验

B.把甲放在_______下，乙放在___________处培养。

C.本实验的变量是_______。

（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽________绿，乙中的黄豆芽________绿。（填“变” 或“不变”）

（5）该实验的结论是：叶绿体的形成需要__________。

【题目】生物学与人类的健康密切相关。请结合所学知识，回答下列问题：

（1）在日常生活中，许多人把抗生素当成了治疗感冒咳嗽的灵丹妙药。但有时使用抗生素治疗流行性感冒并不显著，主要原因是引发流行性感冒的病原体是________，而抗生素的作用对象是_________。

（2）当人被狗咬伤后,应立即到卫生防疫部门注射狂犬疫苗，这属于________免疫。

（3）白血病是危害青少年健康的顽疾之一，目前最有效的治疗方法是骨髓移植，其原理是____________。

（4）脑是人体的最高司令部，如果发生病变，会严重影响人的身体健康。若人的大脑皮层的________侧__________中枢受到损伤,会出现左侧躯体半身不遂的症状。

【题目】血液中的红细胞源源不断地为人体组织细胞输送氧气。血浆中无机盐含量的相对稳定，对于维持红细胞正常的结构与功能至关重要。因此，为患者输液治疗时必须考虑生理盐水的浓度。请完善下列相关实验。

【探究目的】。

【实验材料】载玻片、试管、滴管、消毒棉球、一次性采血针；氯化钠溶液、柠檬酸钠（抗凝剂）等。

【实验步骤】

①取5支洁净的试管，分别加入2ml浓度依次为0.5%、0.7%、0.9%、1.1%、1.3%的氯化钠溶液，并各加入2滴。

②用一次性采血针刺破经后的无名指，用滴管取血。

③向试管内各滴入1滴血液，摇匀，放置5min。

④分别取试管中混合液各1滴，置于5个洁净的载玻片上做成临时装片，在显微镜下镜检，观察有何变化。

【实验结果】

①在浓度为0.5%、0.7%的生理盐水中红细胞吸水胀破。

②在浓度为0.9%的生理盐水中红细胞形态没有明显变化。

③在浓度为1.1%、1.3%的生理盐水中红细胞失水皱缩。

【实验结论】。

【题目】腐生和寄生的不同之处在于( )
A.腐生生物的物质和能量来源于其他生物的体内和体表
B.腐生生物的物质和能量来源于无机环境
C.腐生生物的物质和能量来源于枯枝落叶、动物尸体和粪便
D.腐生生物的物质和能量只来源于绿色植物

【题目】生物分类学的七个分类等级中，所含生物形态特征和生理特性相似程度最高的是（）
A.门
B.界
C.种
D.纲

【题目】护士给患者抽血化验时，用一根橡皮胶管将上臂扎紧，不一会儿前臂靠肘关节处的血管暴起，该血管是（）
A.动脉
B.静脉
C.毛细血管
D.动脉和静脉

【题目】甲同学：“狼吞虎咽”不是好的饮食习惯。乙同学：淀粉会不会在口腔内被消化呢？丙同学：牙齿的咀嚼和舌的搅拌以及唾液是否都会影响淀粉的消化呢？带着这些问题，生物兴趣小组的同学对“馒头在口腔中的变化”进行了探究，设计的实验方案和获得的实验结果如下表（每空2分，共6分）。

试管编号	1号	2号	3号
等量馒头	馒头块	馒头碎屑	馒头碎屑
清水或唾液	毫升唾液	2毫升清水	2毫升唾液
振荡后，将其放置在37℃水浴中保持10分钟，加入碘液2滴
结果	变蓝	变蓝	不变蓝

（1）2号和3号试管对照实验的变量是__________。

（2）1号试管内加入的唾液应为_______________毫升，分析1号试管和3号试管的实验结果，说明:___________________________________。

试题分类