题目内容
17.不久以前,市近郊一养鱼专业村,村民们不断发现鱼塘里的鱼大面积集群死亡,村民们弄不清鱼塘里的鱼为何集群死亡的原因.一时间,出现各种迷信传言,也有的村民不相信传言.为了弄清鱼的死亡原因,便拨打了晚间新闻热线,求助相关部门.经过相关部门的调查,发现鱼塘里的鱼集群死亡的原因是鱼塘的水质变坏所致.请你设计一个科学实验,来探究这样的水质是否适合鱼的生存.(1)若你提出的问题是:该村鱼塘的水质是否会影响鱼的生存?
(2)根据上述提问,你作出的假设是:该村鱼塘水质导致了鱼的集群死亡.
(3)你的探究实验中控制的变量为水质.
(4)根据你的实验假设和控制的变量,补充完整你将选用的实验材料和用具:甲、乙两个容量相等的养鱼盆,甲盆盛足够的该村鱼塘水、乙盆盛等量的适合该村所养殖的鱼能健康生活的水,以及若干条健康的该村所养殖的鱼等.
(5)你设计的实验步骤为:①取两个养鱼盆,在注入该村鱼塘水质的甲盆中放入若干条健康鱼,在注入适合鱼健康生活的水质的乙盆中放入等量的健康鱼,并在其它相同条件下养殖②观察鱼的生活状况
(6)根据你的实验设计,预测你的实验结论为:
①若甲、乙两盆中的鱼均能正常生活,则说明此鱼塘中的水质不是导致鱼集群死亡的原因.
②若甲、乙两盆中的鱼均全部死亡,则说明鱼的集群死亡与水质无关,可能存在其它原因.
③若甲盆中的鱼全部死亡,乙盆中的鱼生活正常,则说明该村鱼塘中的水质是导致鱼集群死亡的原因.
分析 探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设.设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等.按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论.
解答 解:探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的,发现问题后,根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设.设计探究的方案,包括选择材料、设计方法步骤等.按照探究方案进行探究,得到结果,再分析所得的结果与假设是否相符,从而得出结论.
根据题意分析:(1)提出问题:该村鱼塘的水质是否会影响鱼的生存?
(2)做出假设:该村鱼塘水质导致了鱼的集群死亡(只要是针对上述问题所作出的科学合理假设均记分).
(3)实验过程中用该村的水和适合鱼健康生活的水二者做比较,所以变量是水质的不同.
(4)制定计划:甲、乙两个容量相等的养鱼盆,甲盆盛足够的该村鱼塘水、乙盆盛等量的适合该村所养殖的鱼能健康生活的水,以及若干条健康的该村所养殖的鱼等.
(5)实施计划:①取两个养鱼盆,在注入该村鱼塘水质的甲盆中放入若干条健康鱼,在注入适合鱼健康生活的水质的乙盆中放入等量的健康鱼,并在其它相同条件下养殖②观察鱼的生活状况.
(6)分析实验现象,得出结论:①若甲、乙两盆中的鱼均能正常生活,则说明此鱼塘中的水质不是导致鱼集群死亡的原因.
②若甲、乙两盆中的鱼均全部死亡,则说明鱼的集群死亡与水质无关,可能存在其它原因.
③若甲盆中的鱼全部死亡,乙盆中的鱼生活正常,则说明该村鱼塘中的水质是导致鱼集群死亡的原因.
故答案为:(2)该村鱼塘水质导致了鱼的集群死亡;
(3)水质;
(4)若干条健康的该村所养殖的鱼;
(5)①取两个养鱼盆,在注入该村鱼塘水质的甲盆中放入若干条健康鱼,在注入适合鱼健康生活的水质的乙盆中放入等量的健康鱼,并在其它相同条件下养殖②观察鱼的生活状况;
(6)该村鱼塘中的水质是导致鱼集群死亡的原因.
点评 一个探究实验中只能有一个实验变量,其他因素均处于相同理想状态,这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能.
A. | 线粒体 | B. | 叶绿体 | C. | 叶绿体和线粒体 | D. | 细胞壁和液泡 |
尿液 | 血浆 | ||||
体积 (mL/单位时间) | Na+ (mg/kg) | K+ (mg/kg) | Na+ (mg/kg) | K+ (mg/kg) | |
注射食盐水前 | 25 | 15 | 35 | 155 | 45 |
注射食盐水后 | 40 | 12 | 30 | 135 | 37 |
A. | 细胞外液渗透压升高 | B. | 垂体释放抗利尿激素减少 | ||
C. | 肾小管重吸收水能力增强 | D. | 胰岛B细胞分泌胰岛素增加 |
A. | 一样多 | B. | 甲多 | C. | 乙多 | D. | 不可判断 |
A. | “停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.”从细胞结构知识分析,引起枫叶颜色变化的物质存在于哪种结构中液泡 | |
B. | 制作洋葱表皮细胞临时装片和人口腔上皮细胞临时装片时,在载玻片中央都要滴一滴液体,两者滴的液体分别是生理盐水、清水 | |
C. | “基因型身份证”主要是利用国内外最先进的DNA指纹技术,选取若干个固定的遗传基因位点进行鉴定.位点上的信息主要来自人体细胞的细胞核 | |
D. | 地球上现存的生物,绝大多数都是具有相似的结构和功能单位.生物体的这个结构和功能单位是器官 |
A. | 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花 | B. | 近水楼台先得月,向阳花木早逢春 | ||
C. | 种豆南山下,草盛豆苗稀 | D. | 人家四月芳菲尽,山寺桃花始盛开 |