[题目]社群行为有利于动物的生存.下列各项中具有社群行为的是( )A．果盘上的一群苍蝇 B．池塘中的一群青蛙C．花盆下的一群鼠妇 D．森林中的一群狒狒题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

【题目】社群行为有利于动物的生存，下列各项中具有社群行为的是（）

A．果盘上的一群苍蝇 B．池塘中的一群青蛙

C．花盆下的一群鼠妇 D．森林中的一群狒狒

【答案】D

【解析】

试题分析：社群行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的群体内还形成等级，森林中的一群狒狒群内各成员之间都有明确的分工，因此具有社会行为。

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（1）1910年5月，遗传学家摩尔根在红眼的果蝇群体中发现了一只异常的白眼雄性果蝇，究其根本原因是基因发生了改变，由此说明基因是______________的基本单位。

（2）果蝇体细胞中有四对染色体，其性别决定方式与人类相同，由X、Y染色体决定，请写出雄果蝇生殖细胞的染色体组成__________________________。

（3）果蝇的灰身与黑身由一对基因控制（显性基因用B表示，隐性基因用b表示）,一对灰身果蝇交配后产下的子代果蝇性状及数量如图所示（图甲表示果蝇体色的遗传，图乙表示子代的数量关系）。

①由上图可知，_________________是隐性性状。

②理论上讲，子代中基因组成为Bb的个体占子代灰身果蝇的百分百比为_________。

（4）果蝇在发育是变态发育，其发育过程是___（用文字和箭头表示）。

【题目】用人类起源和发展的知识，谈谈环境是如何影响生物，生物又是如何来适应环境的？

___________________

【题目】某人因脑溢血造成半身瘫痪，左上肢不能活动，这是由于（）

A．肩关节、肘关节不灵活 B．肱二头肌、肱三头肌

C．肌肉内血管受损 D．支配左上肢的神经受损

【题目】人体是一个协调，配合和谐统一的整体，下图为子怡同学精心绘制的消化、呼吸、泌尿、内分泌循环系统间关联的概念图解，其中①②代表气体，③④代表生理过程。请综合运用所学知识分析回答以下问题：

（1）子怡同学吃的早餐被消化和吸收的主要器官是___________，消化终产物随血液送达组织细胞后，在图中[]________气体的参与下被分解利用,提供学习所需能量。

（2）阳光大课间子怡去操场跑步，下列能模拟她深呼吸时肺和膈肌状态的是_。

（3）小肠绒毛壁、肺泡壁、毛细血管壁、肾小球壁、肾小囊内壁等结构的共同特点是都有_______层细胞构成，利于物质交换，这充分体现出__________的生物学观点。

（4）小肠中除有肠内壁的肠腺分泌肠液之外，还有能将脂肪乳化成脂肪微粒的______等多种消化液。

【题目】永定河是北京市的主要水系，为更好地了解和保护永定河，某校生物老师带领小江和生物小组的其他同学在此开展了实践活动。经过观察，他们发现河水中有一些金鱼藻、黑藻、小鱼、小虾等常见的植物和动物，河水中还有其他“神秘”的微小生物吗?他们采集了一些水样带回实验室进行观察。
（1）小江制作黑藻细胞临时装片时，先在载玻片的中央滴加了一滴清水，如果他想制作人口腔上皮细胞的临时装片，则应该在载玻片中央滴加。他在显微镜下观察到的黑藻细胞具有、而动物细胞不具有的结构是、和液泡；动植物细胞中都有的能量转换器是。
（2）对采集的水样进行显微观察时，小江看到了下图甲所示的微小生物，根据所学知识，判断其为单细胞生物（填名称）。观察时发现视野的左下角有一个污点，先移动玻片再转动目镜，污点都没有移动，由此推测其所在的部位可能是。

（3）为更好地了解该生物的生活特点，小江对其进行了培养和进一步的观察。因为它的生活需要氧气，所以从培养液的（填“表”或“底”）层吸取的液滴中该生物的含量较多。显微镜下可观察到如图乙所示的情景，一段时间后图中的两部分完全分开，变成两个独立的个体，这说明该生物正在进行。除此之外，还能观察到该生物具有等生命特征，由此进一步说明是生命活动的基本单位。

【题目】到目前为止，下列物质不能通过基因工程用微生物生产的是（　　　）

A. 胰岛素 B. 乙肝疫苗 C. 干扰素 D. 性激素

【题目】广西合浦县山口红树林国家级自然保护区中生活着各种各样的生物：如蚯蚓在土中“屈伸自如”，鱼儿在水中“穿梭不息”，螃蟹在泥滩上“横行霸道”。上面所描述的几种动物，它们的主要运动方式是（）

A．蠕动、游泳、爬行 B．飞行、跳跃、游泳

C．奔跑、游泳、爬行 D．蠕动、游泳、行走

【题目】如果某一天地球上真的出现了类似图中的动物，最可能运用的生物技术是( )

A. 克隆技术 B. 组织培养技术

C. 嫁接技术 D. 转基因技术

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