绿色植物直接或间接是其它生物的食物. ( ) 题目和参考答案——青夏教育精英家教网——

题目内容

绿色植物直接或间接是其它生物的食物。 ( )

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绿色植物光合作用制造的有机物不仅用以满足自身的生长需要，而且储藏在植物体内，也是动物和人所需营养物质的最终来源。

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在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，用酒精溶解叶绿素之后，漂洗叶片，滴加碘液，叶片的变化时（）

A．未遮光的部位明显变化，未遮光部分不变色

B．遮光部分无明显变化，未遮光部分变为蓝色

C．遮光部分变成蓝色，未遮光部分不变色

D．都是淡黄色

做“绿色植物在光下制造淀粉”的实验时，正确的实验顺序是（）
①选叶遮光　②酒精脱色　③黑暗处理　④滴加碘液并冲洗　⑤清水漂洗　⑥观察变化

A．①③②⑤④⑥	B．③①②④⑤⑥
C．③①②⑤④⑥	D．①②③④⑤⑥

小明为验证绿色植物的光合作用产生淀粉，用银边（边缘是白色的）天竺葵作如下实验，请你回答问题：

（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是                      。
（2）用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，如图乙部分，然后移到    下，照射3至4小时。
（3）剪下遮光的叶片，去掉黑纸。将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内            加热，叶片逐渐由绿色变成黄白色。
（4）取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液，稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，这时可以看到，叶片乙部分呈                色，原因是                           。
（5）没有遮光的丙部分变成  色，原因是  。甲部分呈      色，原因是                 。
（6）光合作用的原料是                           。

下图是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法，氢氢化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用。分析回答下列问题：将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图所示装置放好后，光照2～3小时。取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验。（8分）

(1)该实验设计探究的问题是：植物进行光合作用需要         作原料。
(2)实验中，B组对A组起          作用。
(3)用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是   (填字母)，说明它没有进行    作用。

李阳在学习了光合作用和呼吸作用后，大胆地提出了自己的假设：绿色植物新鲜的叶片能够进行呼吸作用释放二氧化碳。为验证该假设，他设计了一个实验：按照右图装置，将装有新鲜叶片的瓶子放在黑暗的地方，一段时间后往瓶子里注入清水，观察试管中澄清石灰水的变化。
请根据上面文字回答问题：

（1）李阳设计的实验，其预期结果应该是：实验中澄清石灰水变浑浊，因为新鲜的叶片进行    作用，使瓶子内的             气体增多。
（2）如果在实验开始时把该装置放到适宜的阳光下，则澄清的石灰水不会变浑浊，因为新鲜的叶片进行        作用，释放了氧气，并吸收了        作用放出的气体。
（3）刘伟同学看了李阳的实验设计后，给李阳提了一个建议：应该再准备一套装置，瓶子里装上开水烫过的叶片，放在相同的条件下进行实验。这样做的目的是为了                  。

（5分）右图为环境因素对某种绿色植物光合作用强度影响的曲线图，请据此分析回答问题。

（1）光合作用是在绿色植物细胞的           中进行的，合成的有机物中所贮存的能量来自于             。
（2）由图可知，在      ℃时，绿色植物的光合作用强度较高。
（3）当光照强度为A时，10℃与28℃条件下的光合作用强度构成一组对照实验，则该对照实验的变量是        。
（4）分析右图可以得出的结论是：光合作用强度受温度和        等因素的影响。

我们用来做桌椅板凳的木材主要是用木本茎的

右图为绿色植物的生理活动示意图，请据图回答问题：

(1)气体a、b是通过叶表皮的     进出的。
(2)若a代表二氧化碳，b代表氧气，则此图可表示植物体的        过程。
(3)若a代表氧气，b代表二氧化碳，则此图可表示植物体的        过程，此过程是在细胞内的         中进行的。
(4)若c表示水分，则它在植物体内上升的动力主要来自       作用。