题目内容
【题目】果蝇繁殖能力强，有明显的相对性状，常常作为遗传学研究的实验材料。甲、乙两只果蝇及其体细胞内染色体组成如图所示，其中B、b表示染色体上的基因。请据图回答：
（1）甲、乙两只果蝇，雄果蝇是______，判断依据是______。
（2）果蝇的灰身和黑身基因位于II号染色体上。甲为灰身，乙为黑身，两只果蝇杂交，产生子一代。若子一代均为灰身，让子一代中雌、雄果蝇相互交配，子二代的性状表现及比例为_____；若子一代中_____，则无法判断灰身 、黑身性状的显隐性关系。
（3）果蝇的红眼对白眼是显性，控制这对相对性状的基因B、b只位于X染色体上，Y染色体上没有相应的基因，如图所示。只考虑B、b基因，果蝇甲的基因组成可表示为XBXb，则甲的生殖细胞的基因组成为_____，果蝇乙为红眼果蝇，则果蝇乙产生的生殖细胞有_____种类型。若让这两只果蝇杂交，则子一代中，白眼果蝇的基因组成可表示为_____，红眼果蝇的性别比例为_____。
【答案】乙 乙的体细胞中含有X、Y两条不同的性染色 灰身：黑身的=3：1 灰身：黑身=1:1 XB或Xb 2 XbY 雌果蝇和雄果蝇为2:1
【解析】
果蝇的性别决定方式与人类一样，由X、Y染色体决定，雄性果蝇为XY，雌性为XX．生物体性状有一对基因控制，当控制某一性状的基因都是显性基因或一显性和一隐性基因时，生物表现出现行性状，当成对的基因都是隐性时，才表现隐性性状。
（1）由图可知甲果蝇体细胞含XX两条相同的性染色体，即为雌性，乙的体细胞中含有X，Y两条不同的性染色体，即为雄性。
（2）不同性状双亲的子代中只出现其中一种性状，即“有中生无”，则未出现的性状一定是隐性性状。甲为灰身，乙为黑身，两只果蝇杂交，产生子一代，若子一代均为灰身，则黑色是隐性，灰色是显性，若显性基因用B表示，隐性基因用b表示，则甲为BB，乙为bb，子一代基因型全部为Bb，子一代雌雄交配，则子二代中灰身和黑身的比例3：1。若子一代中灰身和黑身1：1，则无法判断灰身、黑身性状的显隐性关系。
（3）果蝇的性别决定方式与由X、Y染色体决定方式相同，雄性果蝇为XY，产生的生殖细胞是X和Y，雌性为XX，产生的生殖细胞是X，红眼对白眼是显性，控制这一对性状的基因B、b只位于X染色体上，果蝇甲的基因组成为XBXb，产生的生殖细胞有两种即XB、Xb卵细胞，果蝇乙为XBY，产生的生殖细胞精子是XB与Y，若甲乙杂交，其子代基因型为XBXB、XBY、XBXb、XbY，其中XBXB和XBXb是红眼雌果蝇，XBY是红眼雄果蝇，因此，红眼果蝇中的雌果蝇和雄果蝇为2：1。
浙大优学小学年级衔接捷径浙江大学出版社系列答案【题目】实验探究。某学习小组在探究“光对鼠妇分布的影响”实验中，在纸盒内铺上一层湿土（如下图所示），中线为界，一侧盖上不透明纸板，一侧盖上玻璃板，这样两侧就形成了阴暗和明亮的两种环境。图中5只鼠妇大小不一，且都放入盒子明亮的一侧。待鼠妇平静后，开始观察它们的动向，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。
请根据所学知识回答下列问题：
（1）该小组同学探究的问题是：光会影响鼠妇的分布吗？作出的假设是_____。
（2）该探究实验中所设置的变量是_____。这样除了一种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做_____。
（3）该实验的方法步骤至少有3处错误，请你指出并改正。①_____；②_____；③_____。
6个学习小组改进设计并进行了实验，老师统计各组的第10次数据如下表。
环境 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 平均值 |
明亮 | 5 | 1 | 0 | 2 | 1 | 0 | 1.5 |
阴暗 | 5 | 9 | 10 | 8 | 9 | 10 | 8.5 |
（4）分析全班平均值得出的结论是______。
（5）这个实验可以说明生物与环境的关系是______。
