题目内容
17．保护生物多样性最为有效的措施是（ ）| A． | 退耕还林，减少农药的使用 | |
| B． | 利用无性繁殖技术，保护濒危动植物 | |
| C． | 围湖造田，种植多种农作物 | |
| D． | 建立自然保护区，保护生物的栖息环境 |
分析 保护生物多样性的措施：
（1）就地保护：主要形式是建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施．
（2）迁地保护：将濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，是对就地保护的补充．
（3）建立濒危物种种质库，保护珍贵的遗传资源．
（4）加强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识．
解答 解：生物的多样性面临着严重的威胁，为保护生物的多样性，我们采取了不同的措施，保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理．
故选：D
点评 熟记保护生物多样性的基本措施是解题关键，其中最有效的措施是就地保护．
练习册系列答案
南大教辅抢先起跑暑假衔接教程南京大学出版社系列答案
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20．人的下述性状中，不属于相对性状的是（ ）
| A． | 双眼皮与单眼皮 | B． | 大拇指能向背侧弯曲与能卷舌 | ||
| C． | 有酒窝与无酒窝 | D． | 有耳垂与无耳垂 |
5．下列对人体生长曲线图（如图）分析正确的是（ ）
| A． | 神经系统、生殖系统的发育与身体的总发育一致 | |
| B． | 青春期的发育男孩早于女孩 | |
| C． | 进入青春期后，生殖器官迅速发育 | |
| D． | 青春期的代谢速度逐渐减慢 |
近年来，科研人员研制出了现代化的智能大棚，利用光合作用和呼吸作用的原理，通过调控光照强度、温度、湿度、二氧化碳浓度等，为植物生长提供了适宜的生活环境，有利于提高农作物的产量和品质．科研人员在春季某晴天的一段时间内，探测出大棚内二氧化碳浓度的变化，如图所示，请分析回答
2．
温室内的温度与水果产量有密切关系，为探究这一问题，生物科技实验小组将某植物放在特定的实验装置中，研究温度对光合作用和呼吸作用的影响（其他实验条件都是适宜的），以实验中二氧化碳的吸收量与释放量为指标，实验结果如下表：
（1）植物吸收的二氧化碳通过气孔进入植物体，主要用于光合作用．
（2）根据表中数据可知，如果连续12小时光照再连续12小时黑暗，则温度控制在20℃时，植物积累的有机物最多．
（3）为提高水果产量，夜间可适当降低温室内的温度．目的是抑制呼吸作用，减少有机物消耗．
（4）如图表示光合作用与呼吸作用之间的关系，若甲代表二氧化碳和水，则C
A．Ⅱ是呼吸作用，乙是有机物和氧气
B．Ⅱ是光合作用，乙是二氧化碳和水
C．Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气，Ⅰ是呼吸作用
D．Ⅱ是呼吸作用，乙是二氧化碳和水，Ⅰ是光合作用
（5）对温室内的作物施用有机肥，施肥的目的是给植物提供无机盐，除此之外，还可以提高室内的二氧化碳浓度，这是因为微生物分解有机肥会产生二氧化碳，为温室内的植物进行光合作用提供了原料．
温室内的温度与水果产量有密切关系，为探究这一问题，生物科技实验小组将某植物放在特定的实验装置中，研究温度对光合作用和呼吸作用的影响（其他实验条件都是适宜的），以实验中二氧化碳的吸收量与释放量为指标，实验结果如下表：| 温度（℃） | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
| 光照下吸收二氧化碳（mg/h） | 1.00 | 1.75 | 2.5 | 3.25 | 3.75 | 3.50 | 3.00 |
| 黑暗下释放二氧化碳（mg/h） | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.50 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
（2）根据表中数据可知，如果连续12小时光照再连续12小时黑暗，则温度控制在20℃时，植物积累的有机物最多．
（3）为提高水果产量，夜间可适当降低温室内的温度．目的是抑制呼吸作用，减少有机物消耗．
（4）如图表示光合作用与呼吸作用之间的关系，若甲代表二氧化碳和水，则C
A．Ⅱ是呼吸作用，乙是有机物和氧气
B．Ⅱ是光合作用，乙是二氧化碳和水
C．Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气，Ⅰ是呼吸作用
D．Ⅱ是呼吸作用，乙是二氧化碳和水，Ⅰ是光合作用
（5）对温室内的作物施用有机肥，施肥的目的是给植物提供无机盐，除此之外，还可以提高室内的二氧化碳浓度，这是因为微生物分解有机肥会产生二氧化碳，为温室内的植物进行光合作用提供了原料．
9．从古猿进化到人，具有决定意义的一步是（ ）
| A． | 直立行走 | B． | 学会制造工 | ||
| C． | 双手和大脑越来越灵巧和发达 | D． | 语言和意识 |
6．首先提出动物和植物都是由细胞构成的科学家是（ ）
| A． | 罗伯特•虎克和达尔文 | B． | 拉马克和达尔文 | ||
| C． | 沃森和克里克 | D． | 施莱登和施旺 |
如图是血液循环和气体交换示意图，1--4表示心脏的四个腔，5--9表示血管，据图回答下列问题：