题目内容
3．一条鲤鱼产卵1000粒，最后发育成鱼的约占5%，自然选择学说对这种现象最合理的解释是（ ）| A． | 过度繁殖 | B． | 生存斗争 | C． | 遗传和变异 | D． | 适者生存 |
分析 自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择．达尔文的自然选择学说，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存．
解答 解：达尔文发现，地球上的各种生物普遍具有很强的繁殖能力，都有依照几何比率增长的倾向，但是，生物赖以生存的食物和空间是有限的，生物要想生存下去，就要进行生存斗争，生存斗争包括生物与无机环境之间的斗争，生物种内的斗争，如为食物、配偶和栖息地等的斗争，以及生物种间的斗争．由于生存斗争，导致生物大量死亡，结果只有少量个体生存下来．因此，按照达尔文的观点，翻车鱼一次可产卵3亿粒，但真正能孵化成小鱼并生存下来的却只是少数，是过度繁殖和生存斗争的结果．
故选：A、B．
点评 在繁殖季节里，大多数鱼类一次产卵量可达数万粒甚至数百万粒以上，由于鱼的卵是在水中完成受精作用，所以成活率极低，为了适应这样的环境，需要产下很多卵，来保证后代的成活．这是对环境的一种适应．
练习册系列答案
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2．
如图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况，读图并填空．
（1）图中曲线乙表示蛋白质的消化．
（2）从图中看，淀粉最终在小肠中彻底消化分解成葡萄糖．
（3）某同学为了进一步研究淀粉的消化，在探究“馒头在口腔中的变化”课题时，准备了馒头（碎屑与小块等量）、唾液、清水、碘液、恒温箱等实验设备和材料．设计了如下实验方案：
请分析回答下列问题：
①分析1号试管和2号试管这一组实验，实验变量是唾液．预测实验现象，会变蓝的是2号试管．通过该组实验，得出的实验结论是唾液淀粉酶消化淀粉．
②分析1号～3号试管，能与3号试管形成对照实验的是1号试管．3号试管的实验现象是变蓝．
③研究性学习小组的同学在上述实验方案的基础上，想进一步探究“其它因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”，补加了4号试管，请你根据所学的有关知识判断，加入到4号试管的物质还应该有2毫升唾液，对照实验是1号试管，4号试管的实验现象是变蓝，实验结论是温度影响淀粉酶消化．
如图中甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质在消化道中的变化情况，读图并填空．（1）图中曲线乙表示蛋白质的消化．
（2）从图中看，淀粉最终在小肠中彻底消化分解成葡萄糖．
（3）某同学为了进一步研究淀粉的消化，在探究“馒头在口腔中的变化”课题时，准备了馒头（碎屑与小块等量）、唾液、清水、碘液、恒温箱等实验设备和材料．设计了如下实验方案：
| 试管编号 | 馒头形态 | 加入的物质 | 温度环境 | 实验现象 |
| 1 | 碎屑 | 2毫升唾液和2滴碘液 | 37℃10分钟 | |
| 2 | 碎屑 | 2毫升清水和2滴碘液 | 37℃10分钟 | |
| 3 | 小块 | 2毫升唾液和2滴碘液 | 37℃10分钟 | |
| 4 | 碎屑 | 2滴碘液 | 0℃10分钟 |
①分析1号试管和2号试管这一组实验，实验变量是唾液．预测实验现象，会变蓝的是2号试管．通过该组实验，得出的实验结论是唾液淀粉酶消化淀粉．
②分析1号～3号试管，能与3号试管形成对照实验的是1号试管．3号试管的实验现象是变蓝．
③研究性学习小组的同学在上述实验方案的基础上，想进一步探究“其它因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”，补加了4号试管，请你根据所学的有关知识判断，加入到4号试管的物质还应该有2毫升唾液，对照实验是1号试管，4号试管的实验现象是变蓝，实验结论是温度影响淀粉酶消化．
8．人体的胃位于（ ）
| A． | 胸腔 | B． | 盆腔 | C． | 腹腔右上方 | D． | 腹部左上方 |
15．玉米是常见的农作物，鸡是常见的家禽，从构成它们生物体的结构层次上比较，缺少的层次是（ ）
| A． | 细胞 | B． | 组织 | C． | 器官 | D． | 系统 |
13．某研究性学习小组的同学欲利用下列装置探究绿色植物呼吸过程中是否有CO2气体，设计的探究过程如下，请回答其中的有关问题：
（1）假设：绿色植物在呼吸过程中有CO2气体产生．
（2）设计方案：使绿色植物在避光的黑暗处发生呼吸作用，检验呼吸过程中产生的气体．
（3）查阅资料：①绿色植物光合作用过程：二氧化碳+$→_{叶绿体}^{光能}$有机物（储存能量）+氧气；②绿色植物呼吸作用过程：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量．（表达式）
（4）实验
（5）结论与讨论：
①能表示这个探究实验获得成功的两个主要现象是B中不出现浑浊和D中出现浑浊．
②如果该研究性学习小组探究的结论不正确，原因是多方面的．请你从实验条件控制上找出可能的两个原因．鼓入空气时间不够或D中石灰水浓度太小或C中绿色植物量太小或C装置的玻璃罩漏光．
（1）假设：绿色植物在呼吸过程中有CO2气体产生．
（2）设计方案：使绿色植物在避光的黑暗处发生呼吸作用，检验呼吸过程中产生的气体．
（3）查阅资料：①绿色植物光合作用过程：二氧化碳+$→_{叶绿体}^{光能}$有机物（储存能量）+氧气；②绿色植物呼吸作用过程：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量．（表达式）
（4）实验
| 操 作 步 骤 | 简 答 |
| ①将装置连接好并装入试剂，C中放入植物 | ①A装置的作用是 除尽空气中的二氧化碳气体；②B装置的作用是 验证进入C装置的气体已经不含有二氧化碳； ③D装置的作用是 证明植物进行呼吸作用产生了二氧化碳；④C处玻璃罩不能透光的原因是： 保证绿色植物只发生呼吸作用或避免绿色植物发生光合作用． |
| ②往A的导管口连续鼓入空气 | ⑤A装置中应观察到的现象是 出现浑浊，⑥D装置中应观察到的现象是 变浑浊． |
①能表示这个探究实验获得成功的两个主要现象是B中不出现浑浊和D中出现浑浊．
②如果该研究性学习小组探究的结论不正确，原因是多方面的．请你从实验条件控制上找出可能的两个原因．鼓入空气时间不够或D中石灰水浓度太小或C中绿色植物量太小或C装置的玻璃罩漏光．