题目内容
8.俗话说“食不言,寝不语”,其实吃饭时不能随意大声谈笑是有科学道理的,原因是( )A. | 流经消化器官的血量减少,有利于消化 | |
B. | 食物容易由咽误入气管引起剧烈咳嗽 | |
C. | 影响唾液腺分泌唾液 | |
D. | 不利于保护声带 |
分析 呼吸道包括:鼻腔、咽、喉、气管、支气管.消化道包括:口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门.
解答 解:人的咽喉是食物和空气的共同通道,气管在前,食管在后,气体和食物各行其道,有条不紊,这就要归功于会厌软骨.会厌软骨犹如铁路上的道岔.人们吞咽食物时,喉上升,会厌软骨向后倾斜,将喉门盖住,食物顺利进入食管.下咽动作完成以后,会厌软骨又恢复直立状态,以便进行呼吸.倘若吃饭时谈笑风生就会使会厌软骨的动作无所适从,导致食物“呛”入食管的事故发生,因为人的右支气管一般短而粗,左支气管细而长,所以食管会落入右支气管,严重时可患吸入性肺炎.
故选:B.
点评 关于呼吸道和消化道的组成是考查的重点,可结合着图示掌握.
练习册系列答案
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6.下列关于基因、染色体、DNA之间关系的图解正确的是( )
A. | B. | ||||
C. | D. |
7.某生物兴趣小组为探究甲状腺激素对生物生长发育的作用,设计半完成了如下实验:
请分析回答:
(1)实验中使用的蝌蚪数量是30只,这样可以避免偶然性,减少误差,提高实验可信度.
(2)乙组步骤③中的A应是不含甲状腺激素的食物,设置乙组的目的是作对照.
(3)实验中有一处设计不够合理,应改成甲组5000毫升清水改为5000毫升池塘水.
(4)实验结果显示甲组的蝌蚪会提前发育成蛙,因此,甲状腺激素能促进(填“促进”或“抑制”)生物的生长发育.
组别 | 甲组 | 乙组 | |
实验步骤 | ① | 选择生长发育状况相同的蝌蚪30只,平均分成甲、乙两组,分别放入两个相同容器中 | |
② | 放入5000毫升清水 | 放入5000毫升池塘水 | |
③ | 定期饲喂含甲状腺激素的食物 | 定期饲喂与甲组等量的A | |
④ | 两个容器放在相同的环境中,定期观察 |
(1)实验中使用的蝌蚪数量是30只,这样可以避免偶然性,减少误差,提高实验可信度.
(2)乙组步骤③中的A应是不含甲状腺激素的食物,设置乙组的目的是作对照.
(3)实验中有一处设计不够合理,应改成甲组5000毫升清水改为5000毫升池塘水.
(4)实验结果显示甲组的蝌蚪会提前发育成蛙,因此,甲状腺激素能促进(填“促进”或“抑制”)生物的生长发育.
16.如图是人体泌尿系统组成示意图,下列说法正确的是( )
A. | ①是肾脏,能形成尿液 | B. | ②是尿道,能输送尿液 | ||
C. | ③是膀胱,能暂时储存原尿 | D. | ④是输尿管,能排出尿液 |
17.下列动物与其对应的特征不匹配的是( )
A. | 水螅-辐射对称,有刺细胞 | B. | 涡虫-背腹扁平,有口有肛门 | ||
C. | 蛔虫-身体细长,有角质层 | D. | 河蚌-身体柔软,有外套膜 |