题目内容

通过学习探究“先天性行为和学习行为”活动以及知道“狼孩”的故事之后,对你自己的学习有什么启发?你对人类的学习行为有什么新的认识?这对你树立良好的学习态度有什么启示?

解:从行为获得的途径来看把动物的行为分为先天性行为和学习行为,先天性行为是动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所决定的行为.动物的学习行为是动物在出生后在成长的过程中通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为活动,对一个人来说技能的训练和知识的学习,应该与大脑发育的阶段相适应,人类大脑的发育,人类语言的发展和通过语言文字等信息符号的学习是有关键时期的,不能错过,狼孩和熊孩就是因为错过了这一段时期,才造成若干年后,才勉强学会直立,用手吃食和懂某些词语的结果.
故答案为:启发:这一事实说明,人类大脑的发育,人类语言的发展和通过语言文字等信息符号的学习是有关键时期的,如果错过了这一时期就很难进行补偿.所以,对一个人来说技能的训练和知识的学习,应该与大脑发育的阶段相适应.
认识、启示:一个人才能得到更健全的发展.“少壮不努力,老大徒伤悲”,同学们应当珍惜学生时代的大好时光,努力学习,增长才干.不同动物的学习能力是有差别的,动物越低等,学习能力也就越差,如走迷宫的蚯蚓要经过200次以上的尝试和错误后,才能学会直接爬向潮湿的暗室.而走复杂迷宫的鼠学习就快得多;对于同种动物的不同个体或不同种的动物来说,即使学习条件相同,学习的速度也会有差异,这是因为学习行为也会受到遗传因素的影响.
分析:此题考查动物的先天性行为和学习行为的区别,据此答题.
点评:关键知道技能的训练和知识的学习,应该与大脑发育的阶段相适应以及动物越低等,学习能力也就越差.
练习册系列答案
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探究“蟾蜍的学习行为”
提出问题:蟾蜍是否具有学习行为?
作出假设:
蟾蜍具有学习行为
蟾蜍具有学习行为

制定并实施计划;
材料用具:蟾蜍,小蝗虫(若干),大野蜂(若干),细线等.方法步骤;
(1)用线吊着一只小蝗虫在蟾蜍眼前晃动,逗引一只饥饿的蟾蜍,观察蟾蜍的反应.
(2)用线吊着一只大野蜂在蟾蜍眼前晃动,逗引这只蟾蜍,观察蟾蜍的反应.
(3)用线吊着另一只大野蜂在蟾蜍眼前晃动,逗引这只蟾蜍,观察蟾蜍的反应.
(4)最后,还用线吊着另一只小蝗虫在蟾蜍眼前晃动,逗引这只蟾蜍,观察蟾蜍的反应.
将实验的结果记录在表格中;
实验步骤                实验现象
1 蟾蜍立即张开口把小蝗虫吃掉
2 蟾蜍仍是张口去吞,但大野蜂蛰了一下蟾蜍的舌头,蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来.
3 蟾蜍伏着头部予理睬
4 分析实验结果,你得出的结论是
蟾蜍具有学习行为
蟾蜍具有学习行为

问题思考:
(1)实验步骤1.2说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能,这是
先天性
先天性
行为.
(2)实验步骤3说明了蟾蜍通过生活经验,对大野蜂有了识别,因而不再吞吃,这是
学习
学习
行为.
(3)实验步骤4显示出蟾蜍并没有吃饱,这证明了蟾蜍在实验过程中确实建立起的
学习
学习
(行为)

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