题目内容
【题目】某兴趣小组选用番茄苗和金鱼藻做实验材料开展一系列探究活动。先将番茄苗置于黑暗处一昼夜（经检验无淀粉），然后盖上透明玻璃罩并用凡士林密封，实验装置见图甲，金鱼藻放广口瓶中，实验装置见图乙（碳酸氢钠可增加水中及周围环境中二氧化碳浓度）
（1）将装置甲在室外阳光下放置一段时间。
①取一片番茄叶片，酒精隔水加热后，用清水清洗后滴加碘液，片刻后洗去，叶片变蓝，该现象可以说明_____。
②对玻璃罩内的二氧化碳浓度进行连续24小时监测，结果如图丙所示。试分析番茄在曲线的_____点（填字母）时积累有机物最多，请简要说明理由_____。
（2）将装置乙放于室外阳光下，发现瓶中有气泡产生，打开导气管阀门，迅速将带火星的火柴棒放于管口，火柴棒复燃，这说明瓶中产生的气体主要是_____。
（3）根据以上信息可判断，下面4幅图所述现象与该兴趣小组研究相一致的是__。
（4）将装置甲小烧杯中的碳酸氢钠溶液替换为水和氢氧化钠溶液，设置三组实验装置，编号如下：
装置编号 | 甲﹣1 | 甲﹣2 | 甲﹣3 |
小烧杯中溶液成分 | 碳酸氢钠 | 水 | 氢氧化钠 |
将三个装置放在光下照射一段时间，番茄长势最好的装置编号是________，其原因是_。
【答案】①光合作用的主要产物是淀粉 D ②BD段二氧化碳浓度逐渐降低，说明番茄吸收二氧化碳进行光合作用产生淀粉，积累有机物，D点二氧化碳浓度最低，积累有机物最多 氧气 B 甲﹣1 甲﹣1装置中的碳酸氢钠溶液可增加周围环境中二氧化碳的浓度，相较其他两组装置二氧化碳浓度最高，作为光合作用原料更为充足，可产生更多的有机物，植物生长也很好
【解析】
（1）绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；光合作用的实质是物质转化和能量转化：物质转化是指将无机物转化为有机物，并且释放出氧气的过程，能量转化是指将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程。 光合作用与呼吸作用的关系如表：
区别 | 联系 | |||||
场所 | 原料 | 条件 | 产物 | 能量 | ||
光合作用 | 叶绿体 | 二氧化碳、水 | 光 | 有机物、氧气 | 储存能量 | 相互联系 相互依存 |
呼吸作用 | 所有的活细胞 | 有机物、氧气 | 有无光皆可 | 二氧化碳、水 | 释放能量 | |
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理且条件适宜的就是对照组。
（1）①淀粉遇碘变蓝，由于叶片变蓝，说明光合作用的主要产物是淀粉。
②光合作用的表达式：
，
BD段二氧化碳浓度逐渐降低，说明番茄吸收二氧化碳光合作用产生淀粉，积累有机物，D点二氧化碳浓度最低，积累有机物最多。
（2）氧气有助燃的性质，水藻在光下进行光合作用产生的氧气积存在广口瓶的上方，打开导气管导管塞，氧气从导气管流出，因此将快要熄灭的火柴棒移到导气管儿口时会出现复燃现象。
（3）绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用。光合作用的表达式：，
可见B正确。
（4）二氧化碳是光合作用的原料，甲﹣1装置中的碳酸氢钠溶液能释放二氧化碳，枝条获得的二氧化碳最多，光合作用制造的有机物最多，枝条生长最好；甲﹣2装置清水不能吸收也不能释放二氧化碳，枝条生长正常。甲﹣3装置内的二氧化碳被氢氧化钠吸收了，枝条缺乏二氧化碳不能进行光合作用制造有机物，导致生长不良。因此，本实验的预期是：甲﹣1组枝条生长最好，甲﹣2组次之，甲﹣3组枝条生长最差。
