题目内容

【题目】如图是以一条食物链中每个营养级生物数量的多少绘制成的金字塔(数量金字塔),其中1,2,3分别代表第一,二,三各营养级的生物.下面各食物链中,与该金字塔最相符的是( )

①草 ②树 ③植食性昆虫 ④兔 ⑤食虫鸟 ⑥狼
A.①→③→⑤
B.①→④→⑥
C.②→③→⑤
D.①→③→⑥

【答案】C
【解析】解:一个生态系统中,生产者和消费者之间,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链.各种食物链彼此交织在一起,形成食物网;生物种类越丰富,个体数量越大,食物网越复杂,而且食物网中,植物的数量大于植食性动物的数量,植食性动物的数量大于肉食性动物数量,生态系统中数量最多的是植物.如图2的数量最多,应该是植物,2是食物链的起始端,故C符合题意.
故选:C
植物的数量大于植食性动物的数量,植食性动物的数量大于肉食性动物数量,据此解答.

练习册系列答案
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【题目】请你完善探究实验,并回答问题.
西瓜是夏季的时令水果.小明同学发现,切开的西瓜在室温下放上一两天,瓜瓤可能变质,但很难看到西瓜发芽,而吐到潮湿环境中的西瓜籽很快就能萌发.小明把这个现象跟同学进行了讨论,有的同学认为瓜瓤中温度不适宜,有的同学认为是没有充足的空气,…,小明认为瓜瓤中有抑制西瓜种子萌发的物质.为此小明设计探究实验…

提出问题:西瓜瓤中有抑制西瓜种子萌发的物质吗?
作出假设:
实验器材:成熟西瓜1个,清水,培养皿2个,餐巾纸若干,烧杯,小勺等.
实验步骤:
①将西瓜切开,取西瓜籽洗净、用瓜瓤榨汁,待用;
②取培养皿两个,分别标上 A和 B;
③在A、B培养皿内各平铺餐巾纸3层、其上各散放20粒西瓜籽;
④在 A培养皿内的餐巾纸上洒适量西瓜汁,B内餐巾纸上洒等量的清水;
⑤培养皿放在室温下,定期分别洒西瓜汁、清水,保持纸巾湿润;
⑥一段时间后观察西瓜籽的萌发情况,并记录.
(1)作出的假设是:
(2)结果预测与预期结论:
若培养皿A中种子没有萌发的,培养皿B中种子多数萌发,由此推出实验结论:
(3)问题讨论:
①这个实验的变量是
②为什么A、B培养皿中均放20粒西瓜籽,而不是1粒?
③如果培养皿A、B中西瓜籽都有萌发的,则说明小明的推测是

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